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课题 ⒍其他动物的生命周期 类型 实验课 第 1 课时 年级设计者 马强 教 材 简 析 本课内容分为两部分。第一部分，观察了解其他动物的生命周期;第二部分，不同的生命周期。 第一部分：观察了解其他动物的生命周期 这部分教学内容主要是了解其他动物的一生要经历什么样的过程。教学的方式主要以查阅资料和交流讨论为主，了解的动物种类也比较有限。这些动物都是平时比较熟悉的，包括了鸟类、昆虫、哺乳动物、鱼类。 第二部分：不同的生命周期 这部分教学内容主要是比较不同动物的生命周期，它们有什么相同和不同。通过对不同动物生命周期的比较，希望学生能总结出它们相同的地方是:都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。不同的是有的要经过变态，有的不经过变态；有的是卵生，有的是胎生。 在上面教学的基础上，指导学生给动物分类。分类的标准就是是否经过变态，以及卵生还是胎生。 教 学 背 景 通过前面的学习，学生们已经认识了蚕的生命周期。蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，其他动物也存在这样的生命周期吗?动物的生命周期长短、变化一样吗?本课将指导学生对一些常见动物的生命周期现象进行观察、交流和讨论，发现不同的动物，尽管各自的生命周期长短不同、变化不同，但都有自己的生命周期。 教 学 目 标 （一）科学概念 1、动物都有生命周期，都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。 2、不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同，寿命的长短也不相同。 科学词汇：变态，卵生，胎生 （二）过程与方法 1、查阅和交流资料，了解更多动物的生命过程。 2、从多种动物的生命过程中发现共同的规律，提高分析、比较、综合、概括的能力。 3、用流程图和循环图表示动物的生命周期。 4、按卵生还是胎生、变态还是不变态给动物分类。 科学方法：查阅资料，对比分析，归纳分类 （三）情感态度价值观 1、认识到动物的生长发育都有自己的规律。 2、培养研究生命奥秘的兴趣。 核心价值观：不同的动物，有各自不同的生命周期。体会生命世界的丰富多彩。 教学重难点 重点：观察了解其他动物的生命周期。 难点：不同的生命周期。 教学准备 教　　具 学　　具 说　明　与　提　醒 有关动物生长发育过程的图片、资料和课件、ipad 学生课前收集的一些有关动物生长发育过程的图片和资料 寻找合适的图片，视频资料，能够丰富学生对其他动物的生命周期的认识，也是上好此课的基础，所以课前应尽力准备好相关资料。 教　　学　　流　　程 观察了解：其他动物的生命周期——对比分析：了解不同的生命周期特征——归纳整理：掌握动物分类方法。 活　　动　　过　　程 基　础　设　计 二次备课 一、导入新课（5分钟） 1、复习：蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。 其他动物的一生也要经历这样一个过程吗？这个过程 的各个阶段是怎样的呢？让我们一起来观察了解。 二、观察了解其他动物的生命周期。（10分钟） 1、让学生观察书中的图，了解其他动物的生命周期 分小组选择其中一种动物，讨论这种动物一生中必须要经历哪些生命阶段，用流程图表示这种动物的生命周期，并查阅资料了解它的生命周期的时间（即寿命）。 2、汇报交流。 3、教师出示图片、视频，补充有关动物生命周期的内容，丰富学生的认知。 三、不同的生命周期（20分钟） 1、比较这幅图中的数据，它们有什么相同和不同。 2、汇报交流。 3、了解什么是卵生、胎生。 4、 5、用ipad为学生讲解青蛙的生命周期，让其明白什么是变态与不变态。 6、指导学生依据变态还是不变态给动物分类。 四、教师小结 各种动物都有自己的生命周期，包括出生、生长发育、繁殖和死亡。不同动物的生命周期所经历的阶段不一定相同，周期长短也不一定相同。 虽然动物个体最终会死亡，但是通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭绝，并得以不断延续。 作业设计 （ ）1. 蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖和死亡四个过程。 （ ）2. 动物的一生都要经历变态过程。 （ ）3. 有些动物幼年期和成年期的样子很不相同，从一种形态变成了另一种形态，这种变化叫变态。 板书设计 6 其他动物的生命周期 卵生 变态 动物 胎生 不变态 课外活动 观察生活中更多的动物，按分类标准，了解是变态动物还是不变态动物？是卵生动物还是胎生动物？ 生成预见 学生对部分动物，尤其是变态类动物的生命周期了解不多，容易出错，需要教师多举实例，丰富学生认知，帮助其了解。 课堂评估 学生是否能通过对比观察动物的生命周期，发现动物经历的生命周期的差异，了解变态和不变态的生命周期。