一轮必修宋明理学.pptxVIP

会计学; 概述宋明理学发展的三个阶段。 北宋——理学创立； 南宋——理学成熟； 南宋、明朝——理学发展（发展为心学） ;儒学理论化体系化;一、宋明理学兴起的社会背景：三教合一 1、两汉以来，儒学占据了统治地位。 2、魏晋南北朝儒学面临严重挑战； 原因：①社会动荡不安； ②佛教、道教迅速传播， ③儒学本身的问题和缺陷。(自孔子到董仲舒,多伦理原则和教条，思辨性、理论性较弱。——最主要） 3、三教之间相互吸纳渗透 4、隋唐时期“三教合一”潮流的出现 （1）隋朝儒学家提出“三教合归儒”的主张； （2）唐朝统治者奉行三教并行的政策，儒学正统地位开始受到挑战。 5、儒学复兴运动——吸收佛、道思想，探讨匡时济世的新儒学体系。 韩愈率先提出；北宋士大夫们掀起。;从成语典故、日常生活用语“醍醐灌顶、修身养性、三纲五常”中能看出对中国传统文化有影响的是 A 佛教、道教、墨家??? B 道教、墨家、儒家 C 佛教、儒家、墨家???? D 佛教、道教、儒家 春秋战国至秦汉时期，各种思想流派纷呈。有学者将它们分别描述为：“全面归服自然的隐士派”，“专制君主的参谋集团”，“劳苦大众的行动帮会”，“拥有无限同情心与向上心的文化人的学派”。请按顺序指出它们分别代表哪一流派A．儒、道、墨、法???? B．墨、儒、法、道? C．法、儒、道、墨???? D．道、法、墨、儒;二、宋朝的程朱理学;1、理学的产生 （1）原因： ①社会政治根源：两宋时期，在民族矛盾和阶级矛盾尖锐的情况下，统治者要求通过调整统治思想，以适应维护统治秩序的政治需要； ②魏晋以来，三教合一，儒学吸收佛、道有益成分，发展为更为理性、思辨化的新的儒学体系； ③儒学的复兴和疑古惑经的环境 。 ④宋朝建立，农业、手工业得到迅速恢复和大规模发展，在此基础上，科学文化的进步尤其引人注目。 （2）条件： ①宋代加强专制主义中央集权，重文轻武，对学术文化较少干涉，学术活跃。 ②儒家知识分子积极参与国家政事，参政议政；言论不当，朝廷仅是贬官离京而已，而且职务并不低。 ③科举???生的士大夫们，注重道德文化修养，注重气节，对儒家经典大义的不断探究成为时尚。;.两宋三百年间产生了许多哲学家和不同的学派，学术气氛浓厚 ? A.反映了两宋时期政治统治比较开明 ? B.是宋代新的阶级力量产生的反映 ? C.表明封建统治思想已经出现危机 ? D.是社会经济发展和文化教育发达的表现;2、思想来源： 3、基本含义： 4、代表 5、统治地位的确立：;程颢，河南洛阳人，世称明道先生。;①天理是万物的本原（核心） 最重要的命题是“万物皆只是一个天理”。 　　理的本质:世界的本原，天下万物都要遵循、永恒存在的普遍原则。 　　这就把儒家传统的“天人合一”思想，用“天人一理”的形式表达了出来，中国上古哲学中“天”所具有的本体地位，现在开始用“理”来代替了，这是二程对中国哲学的一大贡献。 ②天理和伦理道德直接联系，“人伦者，天理也”。 ③认识论：通过“格物致知”的方法把握“理” 。 ; “格物”就是指“即物穷理”。 “格”字有二义，一是“来”的意思，格物也就是“达于物”，或者“即于物”的意思；二是“穷至”、“极至”的意思，所谓格物也就是就物而穷理。对于“物”，可训为“事”或“理”。程、朱主张就世间万事万物而体认天理。格物穷理，是教人从待人接物的具体事情中去体认道学家所讲的天理。 “致”，有推致和穷尽两重意义，这和“格”字的意义相近。致知是指通过格物达到对于天理的真知。。 “格物致知”的基本含义就是：通过接触、研究万事万物去认识、体验“理”，最终达到贯通明“理”。 格物是致知的基础，致知则是格物的目的和深化。;“二程”是北宋时期理学的主要代表人物。下列不属于他们的基本主张的是 A“天理”是万物的本原??? B“人伦者,天理也” C 通过内心反省以“致良知” D 只有对别人尊敬才能真正理解“仁”;宋代书院讲学蔚然成风，与一般学校相比，当时的书院学子感受最深的可能是 A.书声朗朗　　B.风景优美　　 C.科考技巧　　D.义理之辩;一物需有一理。万物皆有理。万物皆只有一个天理。天下只有一个理。天者，理也。有理而后有象，有象然后有数。 ——《二程遗书》;朱熹著书图。朱熹（1130－1200），号晦庵，是二程思想的集大成者。;有学者对古代某思想家有如下的叙述：“（他）想把廉溪、康节、横渠、二程种种意见都包容和会通，再加上通诸孔孟先秦儒，兼及道释，而且组织一大系统……思想上还是沿袭二程。”请问这位古人是 A．董仲舒??B．朱熹??C．陆九渊???D．王阳明 继孔孟之后中国古代最重要的儒学思想家是 A．程颢　B