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语言学概论一班 胡真 英语专业学生学习英语遇到的困难及解决方案 一、综述 所谓的英语学习包括听、说、读、写、译五项基本内容，虽然英 语专业学生每日都接触英语，学习英语，但在各个方面的学习中， 学生们因为本体水平差异总会遇到一些困难。然而大学是较为崇 尚自主学习，以致困难无法得到解决。本文希望通过举例一些较 为明显的困难并提供解决方案来帮助英语专业学生们更好的学 英语。 二、困难及其解决方案 1. 单词学习方面 对于英语专业学生来说，单词记忆可谓是每天必做的基本功课，词汇量会影响 到听、说、读、写、译各个方面，好比是一座摩天大楼的地基。然而单词的记忆并 不是靠死记硬背就能记住的。一个单词有读音、词性及各种不同的意思，想完全掌 握一个单词其实也并不容易。死记硬背容易导致在记单词这条路上事倍功半的情 况。那么如何做才能达到事半功倍的效果呢, 首先是要按读音规则记忆，要发挥听觉记忆在词汇记忆中的作用, 通过听力练 习加强词汇学习效果, 重视英语单词的正确音, 并注意音、形、义之间的联系;第 二，注意单词的构词法，注意词的语素特 征;第三分析词汇的语义特征, 既要避免学习英语单词时采取与汉语对号入座 的方法, 又不能完全排斥汉语的作用, 对那些表面上看起来与汉语语义相近的词要 特别留意, 可以通过与母语对比的方式吃透目标语单词的核心意义。 2. “听”方面 在听听力时，我们总会遇到一个问题，中国人听英语总会在脑海中转化为中 文，所以就造成了理解速度慢这一问题。那么怎样听听力资料才能有效的提高自己 的听力水平呢, 从信息论和控制论的角度来说，听力其实是一个获得信息的过程。所以你听得 时候，应该重视的是信息的内容。因此，想要有效的提高，你不能在从“中国人听 英语总会在脑海中转化为中文，所以理解速度会慢一点”这个角度去思考问题了， 而是必须去想，你如何提高获得信息的能力。简单的说，你要思考的是如何从一种 听觉的信息转变为视觉的信息，更高级的是听力加上视觉的信息，就好像听到一个 apple，你的反应不应该只是苹果两个中文发音，而应该是苹果的形状，更加的是 苹果这两个字的中文发音加苹果的形状。在这里建议你看看关于记忆的知识，百度 百科里很详细。相信你要是仔细看的话，可以有很大的收获。 3. “说”方面 针对这一点，所衍生的问题相对较多。这是由许多方面的因素造成的，但综合 起来最直接的原因是由于说得少。虽然英语专业学生在课堂上也会多少说一些，但 是在日常生活中，我们很少用英语交流。 所以在陌生人面前我们会时常会觉得胆怯，对自己的英语没有自信。为什么呢 , 因为都怕被人嘲笑。这种情况尤其会影响我们讲英语的专业学生。该怎么办呢,我 们可以先说服自己讲别人的语言出了错误并不是件丢人的事。设想将情景反过来， 外国人在努力与我们讲中文。我们会怎么办,是否会嘲笑他们的语病，还是会去帮 助他们呢,许多以英语为母语的人，尤其是那些长期在国外的，了解学英语的人努 力讲英语的情形，一般都会有耐心、宽容地提供帮助。了解到这一点，我们就可以 试着与外国人交谈，或者和同学用英语练习着交流了。仔细听，大体弄懂他们谈的 是什么。轮到自己说话的时候我们可以发表自己的意见。 我们认为自己可能误 解的地方，可以请与我们交谈的人解释，我们也可以请他们纠正一两个关键的错 误。这样就会慢慢建立起信心了。 4. “写”方面 由于我们的惯性思维，在英语写作时，我们常会脑子里想好中文的意思，再把 它翻译成英文。然而，这样的写作思路是正确的吗,严格说来，即使对学习英语多 年的人来说，在写作时想做到完全用英文思考都是极难达到的一种近乎神话的理想 境界。关键是中文思考的程度——英文修养极高的人在写作时可能已经很少意识到 自己是在用那种语言、很难区分自己在什么时候正在使用什么语言，他已经到了 “天人合一”的境界;英文很好的人可能只是在整体构思时用汉语，到具体写作段 落或句子时用英语;英文一般的人会将每句的意思大致用汉语想好，但写作时还是 要用英文的习惯句型和固定搭配来表达; 初学英语基础又很不扎实的人在不仅每句用汉语想好，还基本每字严格对译， 这就是中式英文的产生原因了。要想少些一点中式英文，就要多积累习惯句型和固 定搭配，在“翻译”时尽可能多用这些模式化的句型，少一些逐字对译。 三、总结 作为一个英语专业的学生，学好英语才能与其他非专业人才竞争。 以上是对英语学习方面的主要难题进行分析，虽然并不完善，但也