小班建构区教案8篇.docx

PAGE 1 - / NUMPAGES 1 小班建构区教案8篇 小班建构区教案第1篇 一、活动目标  1.让幼儿知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。  2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。  3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。  二、活动准备  积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。  三、活动过程  1、导入  小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。  2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征  (1)、幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？  (2)、围墙是什么样的？高不高？  (3)、幼儿园的楼房它是几层的？宽吗  (4)、我们要建幼儿园的哪几个部分？  3、教师示范搭建房子的技能和方法  老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。  4、提出建构要求  (1)、要搭出房子的主要构造，可以自由选择材料按意愿自由建构。  (2)、游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。  (3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)  5、幼儿活动，教师指导  (1)、对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿教师或看房子图片开展建构。  (2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。  6、欣赏作品  你们觉得哪个房子搭的最漂亮？为什么觉得它漂亮？  7、评价总结  我们今天搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和老师不一样的房子？  表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。  8、自然结束。 小班建构区教案第2篇 活动目标：  1、认识画舫，感知画舫船体、船舱和华盖的形体特征。  2、初步运用线形组合的方式建构画舫，尝试表现画舫的主要特征。  3、能坚持独立完成自己作品，体验感受建构成功的喜悦。  活动准备：  经验：幼儿去过夫子庙，有乘坐画舫的经验。  物质：幻灯片“美丽的画舫”、各色雪花片、秦淮河的场景、场景音乐、底板半成品。  活动过程：  1、观看幻灯，引导幼儿分析画舫的基本特征。  （1）教师：“你们坐过画舫吗？”（出示幼儿坐画舫的照片，激发幼儿观察的愿望。）  （2）观察画舫图片，引导幼儿观察分析画舫的各部分：船体、船舱、华盖等，了解画舫的外形特征。  教师：“你看到的画舫是什么样子的？画舫上有什么？”“你们还看到过什么样的华盖？”  （3）小结：画舫分船体、船舱、华盖三部分，最漂亮的是顶部的华盖，有的像小房子，有的像亭子、像宝塔，还有的华盖是双层的，虽然画舫上的华盖各不相同，但是，他们都有一个共同的特点就是有翘起的飞檐。  2、幼儿建构，教师观察指导。  （1）鼓励幼儿选用半成品建构表现出画舫的基本特征，并大胆想象建构华盖部分。  （2）提醒幼儿注意色彩搭配。  3、欣赏交流作品。  （1）师幼展示作品，互相交流欣赏。  （2）个别幼儿介绍作品。  教师：“请你大方地介绍一下你建构的画舫，华盖有什么特点？你还插出了什么？”  活动延伸：  进一步了解夫子庙，在区域中尝试运用建构方式表现夫子庙的古典建筑。 小班建构区教案第3篇 活动目标：  1、观察感知亭子的基本构造，探索亭子的对称和平衡。  2、能大胆运用架空、围合、排列等积木建构方法创造性地表现亭子的外形特征。  3、乐意与同伴共同建构，有一定地合作意识。  活动准备：  1、经验：幼儿认识过亭子，已有围合、排列等积木  建构经验。  2、物质：亭子图片、各种积木、雪花片、雪花片半成品、辅助物。  活动过程：  1、出示亭子图片，观察分析亭子的基本构造。  师：“这是什么？”（亭子）  “亭子是什么样子的？”“亭子有哪几个部分？”  “这座亭子有几个角？”（幼儿自由观察讨论。）  “你还见过什么样的亭子？”（拓展幼儿的经验。）  师：“我们见过的亭子有单层、双层，还有三层的；亭盖有四角、六角、八角的，还有两个连在一起的鸳鸯亭。这些亭子在公园里不但能方便人们休息，还装扮了公园。”  3、师幼共同讨论建构“亭子”的方法。  （1）提出建构内容。师：“今天积木区的小建筑师