2022年北京高校教师岗前培训试题及历年真题.docxVIP

时间安排 高等教育心理学： 08:30-09:10(闭卷) 09:15-09:55(开卷) 高等教育法规概论：10:15-11:35(开卷) 高等教育学： 13:30-14:10(闭卷) 14:15-14:55(开卷) 教师职业道德修养：15:15-16:35(开卷) 试题及历年真题预测 高等教育心理学 名词解释 名词解释 武题 人生观 发现学习 自我效能感 发明性思维 历年真题预测 高等教育心理学 是研究高等学校情境中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学。 群体 二人以上，为了达到共同的目的，以一定的方式联系在一起进行活动的人群。 集体 为了实既有价值的社会目的，严密组织起来的，有纪律，有心理凝聚力的群体，是群体发展 的最高阶段，具有最高的有效性。 心理发展 是指心理活动发生、发展和变化的过程。就是心理活动从无到有、从简朴到复杂、从低档到 高档的发展过程。 自我意识 自我意识是一种人对自己自身的意识。是指主体对自己以及自己与周边人和客观世界关系的 结识，也就是主格我对宾格我的存在、活动及活动过程的故意识的反映，是对于生理自我、 心理自我和社会自我的反映。 知识 知识是客观事物的特性与联系在人脑中的能动的反映，是客观事物的主观表征。 知识的类型： 感性知识和理性知识 具体知识与抽象知识 陈述性知识与程序性知识 最佳刺激水平理论 美国心理学家耶克斯和多德森提出倒“U”曲线或抛物线—最佳激起水平理论：中档限度的动 机激起水平最有助于学习效果的提高。 同步，她们还发现： 任务容易，最佳激起水平较高(增长难度) 任务适度，最佳激起水平适度(最佳水平) 任务困难，最佳激起水平较低(减少难度) 教学目的 是学生学习所预期的成果。 简答题 试题 高等教育心理学的学科特性P5 布鲁纳的认知发现理论P53 激发高校学生学习动机的措施P78 心理征询的原则P150 历年真题预测 大学生人际交往的特点和意义 特点(交往愿望的迫切性、交往内容的丰富性、交往系统的开放性、交往观念的自主性) 意义(提供必要的信息，保证人的身心发展：有助于建立联系，丰富心理内容；增进自我概 念的形成) 加涅学习成果分类理论 1智慧技能2结识方略3言语信息4运动技能5态度 正迁移负迁移(举例) 正迁移： 一种经验的获得对另一种学习起增进作用。(写好毛笔字有助于写好钢笔字) 负迁移： 一种经验的获得对另一种学习起干扰或阻碍作用。(汉语拼音对英语发音的干扰) 学习迁移的概念及其类型 概念：是指一种学习对另一种学习的影响。即涉及了先前学习对后继学习的影响，也涉及后 继学习对先前学习的影响。 1. 按照迁移的性质来划分，可分为正迁移和负迁移。(写好毛笔字有助于写好钢笔字；汉语 拼音对英语发音的千扰) 2.按照迁移的层次来划分，可分为纵向迁移和横向迁移。(加减法学习对乘除法学习的增进 直角、锐角、平角等概念之间的互相影响) 3. 按照迁移的先后来划分，可分为顺向迁移和逆向迁移。(物理概念平衡对化学、生态、经 济概念平衡产生影响；动物概念在学习植物、微生物的概念后更加丰富) 4. 按照迁移的内容来划分，可分为特殊迁移和普遍迁移。(跳水项目将基本动作重新组合； 将原理、原则、态度运用到具体事例中) 学习迁移的影响因素 1、学习对象的共同因素2、已有经验的概括水平3、学习的理解和巩固限度4、定势的作用 教学测验的种类 ● 常模参照测验和原则参照测验 ● 准备性测验、形成性测验与总结性测验 ● 原则化学绩测验与教师自编测验 成熟的自我意识有哪些体现 (1)能意识到自己的身体、身体特性和生理状况 (2)能结识并体验到内心的心理活动 (3)能结识并感受到自己在社会和集体中的地位和作用 教育心理学的研究措施 1.观测法2.实验法(自然实验法、实验室实验法)3.问卷调查法4.个案分析法 心理征询的重要形式 (1)直接征询与间接征询 (2)个别征询与小组征询 (3)面谈征询、信函征询、电话征询和现场征询 大学生增进心理健康的措施 (1)开展心理健康教育 (2)建立心理健康保健网络 (3)设立心理健康专业机构 (4)发明良好的社会环境 教师智慧(教育机智)与教师能力的关系 是指教师对学生活动的敏感性以及能根据新的、意外的状况迅速做出反映，坚决地采用恰当 的教育措施的一种独特的心理素质。 1、循循善诱、因势利导3、对症下药、方式多样 2、 灵活坚决、随机应变4、实事求是，掌握分寸 教师的教学能力是指教师为成功的进行教育活动所具有的能力，涉及： 1、组织教学的能力4、独立创新的能力 2、 言语体现的能力5、实践操作的能力 3、理解学生的能力6、教育科研的能力 教师的教育机智并非天生的，而是教师在学习教育理论，总结教育经验，努力参与教育实践 的过程中逐渐形成和发展起来的，没有教育机