辽宁狮库县八年级数学下册第六章平行四边形6.2平行四边形的判定1学案无答案新版北师大版380.pdfVIP

. 平行四边形的判定 课题内容 6.2 平行四边形的判定〔1 学习目标 教学目标 知识技能目标 1．会证明平行四边形的 2 种判定方法． 2．理解平行四边形的这两种判定方法,并学会简单运用． 过程与方法目标 1．经历平行四边行判别条件的探索过程,在有关活动中发展学生的合情推 理意识． 2．在运用平行四边形的判定方法解决问题的过程中,进一步培养和发展学 生的逻辑思维能力和推理论证的表达能力． 情感态度价值观目标 通过平行四边形判别条件的探索,培养学生面对挑战,勇于克服困难的意 志,鼓励学生大胆尝试,从中获得成功的体验,激发学生的学习热情． 学习重点 平行四边形判定方法的探究、运用． 学习难点 对平行四边形判定方法的探究以及平行四边形的性质和判定的综合运用． 学法指导 启发诱导法,探索分析法 一、预 习案 以问题串形式回顾平行四边形的概念和平行四这形的性质。温故知新。 1．平行四边形都有哪些性质？ 二探究案 . . . 工具:两对长度分别相等的笔. 动手:能否在平面内用这四根笔摆成一个平行四边形？ 思考 1.1：你能说明你所摆出的四边形是平行四边形吗？ 已知：如图6-8 〔1,在四边形 ABCD 中,AB=CD,BC=AD 求证：四边形 ABCD 是平行四边形. 证明: 平行四边形的判定 1. 四边形是平行四边形。 工具:两根长度相等的笔, 两条平行线可利用横格线. 动手:请利用两根长度相等的笔能摆出以笔顶端为顶点的平行四边形吗? 利用两根长度相等的笔和两条平行线,能摆出以笔顶端为顶点的平行四边形吗? 思考 2.1：你能说明你所摆出的四边形是平行四边形吗？ 如图 6-9 〔1,在四边形 ABCD 中,AB ∥CD, 且 AB=CD. 求证：四边形 ABCD 是平行四边形. . . . 证明： 思考 2.2：以上活动事实,能用文字语言表达吗？ 得出：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形. 平行四边形的判定 2.： 四边形是平行四边形. 三、训练案 1 如图 6-10,在平行四边形 ABCD 中,E、F 分别是 AD 和 BC 的 中点． 求证：四边形 BFDE 是平行四边形. . . . 2.如图：线段 AD 是线段 BC 经过平移所得到的,分别连接 AB、CD．四边形 ABCD 是平行四边形吗?为 什么? A D B C 3. 如图所示,AC=BD=16,AB=CD=EF=15,CE=DF=9,图中有哪些互相平行的线段？