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《圆的面积》微课程学习任务单
填写说明：该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。
一、学习目标
1.通过观察、分析，推导出圆的面积公式。
能够利用公式进行简单的面积计算。
渗透转化思想，初步了解极限思想，培养学生的观察能力和推理归纳能力。
二、学习资源（提示：可选项，如有其他相关资源请在此说明）：
三、学习方法（提示：为提高学生的学习效果，请在此处为学生提出微课程学习的具体要求或建议）
剪裁出两个圆形纸片，一个把它平均剪成8等份，然后拼接，观察会得到一个怎样的图形？得到的图形与原来的圆之间存在怎样的关系？再把第二个圆平均剪裁成16等份，然后拼接，观察得到的图形，发生了怎样的变化，得到的图形与原来的圆形存在怎样的关系？
根据前期的操作，在利用微课程学习时，仔细观察随着平均分的份数的增多，拼成的图形会发生怎样的变化？与原来的圆形之间的关系是怎样的？进而推理总结出圆的面积计算公式。
四、学习任务（提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处）求下列各1祝的面枳■=
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