教育储蓄教学设计.docx

第五章 一元一次方程 8．教育储蓄 太原三十九中 贾燕军 一、学生起点分析： 有关储蓄的实际应用问题使学生小学阶段就接触到的，只是在解法上仅限制用算术方法解，如 本金求利息或本息和等。对于运用方程解这类问题还是第一次。由于教育储蓄是教材在一元一次方程 的应用中增加的内容，是发生在学生身边的事情，信任学生也会对此感兴趣的。但亲自经受储蓄的往 往是少数学生，因此，本节课可以提前让学生进展调查，然后给他们确定的时间和空间进展争论、沟通、质疑，从而到达提前预习的目的。 二、教学任务分析： 本节课以“教育储蓄问题”为例开放探究，关键在于搞清利息、教育储蓄等学问的生活背景。分析“教育储蓄问题”中的数量关系