初中物理人教八年级下册-浮力实验教学说课.pptx

追求美的教育 成就美的未来实验教学目标1实验内容设计2实验方法设计3教学过程设计4教学反思与自我评价5 一.实验教学目标追求美的教育 成就美的未来1.体验浮力的存在，建立浮力的概念 。2.用测力计测物体所受浮力的大小。3.知道影响浮力大小的因素。知识与技能体验影响浮力大小因素的探究过程，提高学生观察、分析、总结、归纳以及准确表达物理规律的能力。过程与方法情感态度与价值观初步认识科学技术对社会发展的影响，建立应用科学知识的意识。 3 1 二.实验内容设计追求美的教育 成就美的未来自主体验，感知浮力的存在；称重法测量浮力的大小；实验演示确定浮力的方向和分析浮力产生的原因； 2小组合作，分组实验 探究影响浮力大小因素。 三.实验方法设计追求美的教育 成就美的未来1、采用表演魔术，创设情境，体验感知浮力的存在。2、采用观察、思考、讨论、合作的方法，确定浮力的 方向，归纳总结称重法测浮力的大小。3、采用演示实验的方法，分析浮力产生的原因。4、采用小组合作，分组实验探究的方法和控制变量法 探究影响浮力大 小的因素。 四.教学过程设计当堂检测巩固应用 8min学习总结建构知识 2min提出问题自主学习3min合作学习探究新知25min追求美的教育 成就美的未来创设情景、导入新课2min1.创设情境 导入新课追求美的教育 成就美的未来许愿瓶2.提出问题 自主学习追求美的教育 成就美的未来1、什么是浮力。 2、浮力的方向是什么。 3、浮力产生的原因是什么。 4、浮力的大小跟那些因素有关。 追求美的教育 成就美的未来3.合作学习，探究新知 活动1：体验浮力的存在实验1：将空的易拉罐压入水中体验上浮的物体受浮力作用。追求美的教育 成就美的未来3.合作学习，探究新知 活动2：探究下沉的物体是否受浮力的作用实验2：将铝块挂在弹簧测力计下，测出其重力。再浸入水中，比较铝块浸入水中前后弹簧测力计示数变化情况，引导学生分析示数变化的原因，从而认识到下沉的物体也会受到浮力的作用，并学会使用称重法测浮力的大小。追求美的教育 成就美的未来3.合作学习，探究新知 活动3：确定浮力的方向实验3（自制）：在细线一端系乒乓球，另一端粘在水槽底部，让乒乓球静止在盛水的水槽中，将水槽倾斜，观察细线的方向，从而发现浮力的方向始终是竖直向上。追求美的教育 成就美的未来3.合作学习，探究新知 活动4：实验演示，分析浮力产生的原因实验4：将一个两端开口的矿泉水瓶倒立并置一乒乓球，一手往里面快速注入水，乒乓球会静止在瓶口，然后将另一只手捂住瓶口，乒乓球会浮起来。引导学生利用液体压强来分析浮力产生的原因：物体受到液体上下表面的压力差。得出结论作出猜想分析论证由生活经验和体验3.合作学习，探究新知 追求美的教育 成就美的未来活动5：小组合作，分组探究影响浮力大小的因素设计实验分组探究设计实验探究做出猜想活动5：小组合作，分组探究影响浮力大小的因素浮力大小和什么因素有关？提出问题 可能跟物体密度有关。 可能跟液体密度有关。 可能跟物体浸在液体中的体积有关。猜 想 可能跟物体浸没在液体中的深度有关。 可能跟……有关。3.合作学习，探究新知 追求美的教育 成就美的未来活动5：小组合作，分组探究影响浮力大小的因素第一组：探究浮力与物体浸没在液体中深度的关系深度h / cm重力G / N弹簧测力计示数F / N浮力F浮/ N提示：只改变物体浸没在液体中的深度，其它量不变。3.合作学习，探究新知 追求美的教育 成就美的未来活动5：小组合作，分组探究影响浮力大小的因素第二组：探究浮力与物体浸在液体中的体积的关系物体浸在液体中的体积V/ 格重力G / N弹簧测力计示数F/ N浮力F浮/ N提示：只改变物体浸在液体中的体积，其它量不变。3.合作学习，探究新知 追求美的教育 成就美的未来活动5：小组合作，分组探究影响浮力大小的因素第三组：探究浮力与液体密度的关系液体种类 水浓盐水重力G / N 弹簧测力计示数F / N 浮力F浮/ N 提示：只改变液体中的密度，其它量不变。3.合作学习，探究新知 追求美的教育 成就美的未来活动5：小组合作，分组探究影响浮力大小的因素第四组：探究浮力与物体的密度的关系提示：只改变物体的密度，其它量不变。第五组：探究浮力与物体的体积关系提示：只改变物体的体积，其它量不变。结论：浮力的大小与物体密度，物体体积，浸没的深度无关；只与液体密度和浸在液体中的体积有关。追求美的教育 成就美的未来4.当堂检测，巩固应用 设计画浮力的示意图，由学生当堂完成，掌握浮力的方向。追求美的教育 成就美的未来5.学习总结，构建体系 知识内容： 1、浮力的概念和方向 2、浮力的计算：（称重法）F浮=G物-F 3、浮力的大小跟哪些因素有关物理方法：实验探究法和控制变量法情感态度： 实事求是