让思维可视——阅读教学中落实思维发展的实践探索.pdfVIP

让思维可视1 ——阅读教学中落实思维发展的实践探索 摘 要：针对小学语文阅读教学中效率低下、参与弱化、思维缺失等问题，本文提出将思维可视化工具融 入教学，让学生借助思维可视化工具整理并展现 自己的思考，帮助学生在阅读中完成理解、内化及运用。 如在教学中运用思维导图、思维地图等工具在初读时唤醒思维 “点”、在精读中创设思维 “链”、在延伸 表达中生成思维 “场”等，帮助学生提升阅读能力，促进其思维发展。 关键词：思维可视化 小学语文阅读教学 思维导图 思维地图 阅读与思维 在 阅读教学 中关注学生思维能力的培 的状态，即便是小组合作也因缺少相关的方 养，是提升学生语文学科核心素养的重要一 法指导与明确要求，互动交流流于表面 ；阅 环。当下的语文阅读教学中常见的问题有 ： 读中缺乏个性化理解和深层次思考。缺少思 阅读方式传统，阅读效率低。许多学生的阅