小学语文三年级上册平分生命课件.ppt

自读课文说一说,本文主要写了什么内容。;默读课文，一边读一边想，我在阅读中产生了哪些问题？;医生问他是否有勇气抽血给妹妹，贝贝开始有些犹豫。经过一番认真的思考，他终于点了点头。;抽血时，贝贝静静的不发出一点儿声响，只是向临床上的妹妹微笑。抽血后，贝贝躺在床上一动不动。;抽血时，贝贝静静的不发出一点儿声响，只是向临床上的妹妹微笑。抽血后，贝贝躺在床上一动不动。;抽血时，贝贝静静地在想 ，他向妹妹微笑是因为 。 ;贝贝停止了微笑，声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”; 为什么医生听了贝贝的话想笑他无知，转念间却又被他震撼了。;他昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，让我们每人都再活五十岁！”;;人;平分生命;我懂得了平分生命的意思了，贝贝真是一个好哥哥……;这个好哥哥的形象是通过作者抓住了人物的神态、语言等细节描写塑造出来的。;下课了自读课文说一说,本文主要写了什么内容。;默读课文，一边读一边想，我在阅读中产生了哪些问题？;医生问他是否有勇气抽血给妹妹，贝贝开始有些犹豫。经过一番认真的思考，他终于点了点头。;抽血时，贝贝静静的不发出一点儿声响，只是向临床上的妹妹微笑。抽血后，贝贝躺在床上一动不动。;抽血时，贝贝静静的不发出一点儿声响，只是向临床上的妹妹微笑。抽血后，贝贝躺在床上一动不动。;抽血时，贝贝静静地在想 ，他向妹妹微笑是因为 。 ;贝贝停止了微笑，声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”; 为什么医生听了贝贝的话想笑他无知，转念间却又被他震撼了。;他昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，让我们每人都再活五十岁！”;;人;平分生命;我懂得了平分生命的意思了，贝贝真是一个好哥哥……;这个好哥哥的形象是通过作者抓住了人物的神态、语言等细节描写塑造出来的。;下课了