黄山奇石教学设计.pdf

- 二年级语文上 奇石教学设计 一小汪卓勇 【教学目标】 1、认识闻、名、景、区、省、部、秀、尤、其〞等15个生字， 正确、美观地书写南、部、些、巨、位、每、升、闪、狗〞9个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受奇石的独特和美丽。 3、通过品读重点词句，体会奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻 的描写手法。 4、通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的 形貌，并且培养对的向往之情和对大自然的喜爱之情。【教学重点】 通过品读重点词句，体会奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手 法。 【教学难点】 通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌， 并且培养对的向往之情和对大自然的喜爱之情。【教学方法】 教法：讲授法、朗读指导法、启发式教学法 学法：想象感悟法、圈点批注法、读写结合法 . z. - 【教学准备】 教师准备：有关的视频介绍、多媒体课件、生字词语卡片、奇石 的照片 学生准备：自主预习课文、搜集有关奇石的图文资料 【教学过程】 一、激情生趣，初始，视频展示。 1、教师播放有关介绍的视频。〔其中有奇石〕 2、学生观看视频，并结合自己搜集的资料说说感受。 3、同学们，课前通过大家搜集的资料，我们已经知道是我国著 名的风景区，现在让我们一起跟着作者的脚步，去游览一番吧！ 【设计意图】通过看视频引发学生对的关注，自然开启本课的学 习之旅，引起学生的共鸣。 二、提醒课题 1、师生一起板书课题：奇石。 2、全班美美地读读课题。 3、释义奇〞：这里的奇〞是什么意思. 〔奇特、奇怪、神〕 . z. - 教师小结：一个课题就吸引了我们全班的眼神，则课文又介绍了 哪些奇石呢.哪些奇石又是怎样的呢.让我们赶紧去文中看看吧！ 【设计意图】通过读题引发学生的思考，引起学生的兴趣，从而 到达良好的效果。 三、初读课文，整体感知。 1、教师课件出示初读要求： 〔1〕、标出自然段序号。 〔2〕、大声朗读课文，读准字音、读通句子，遇到难度的字词 可以多读几遍。 〔3〕、用______〞划出文中写了几种奇石。 2、生字学习出示生词： 〔1〕、齐读，教师相机正音。 〔2〕、教师打乱生字卡片，开火车读。 〔3〕、巧记生字：说说你是怎么记住这些加点的字. 3、指名学生开火车朗读课文。 4、整体感知： 〔1〕、课文每个自然段主要写了什么. . z. - 【归纳】课件出示小标题：第一自然段怪石有趣；第二自然段 仙桃石‘’；第三自然段猴子观海〞；第四自然段仙人指路〞；第 五自然段金鸡叫天都〞；第六自然段奇石还有很多。 （2）、课文一共写了几种奇石. 【归纳】：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望 月、狮子抢球、仙女弹琴。 【设计意图】通过学生自主学习，教师初读指导、正音识字、整 体感知等，让学生在初读环节中整体把握课文的主要容，为下面的精 读学习奠定了根底。 四、细品课文，欣赏奇石。过渡：这么多奇形怪状的石头，难怪 作者发出了这样的感慨。 1、课件出示：那里风光秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。 1)、指名读。 2)、提醒笔画尤〞、其〞：这两个字的哪些笔画需要相互提醒. 〔提醒尤〞字没有撇〕 3)、书写生字尤〞、其〞：教师写，学生描一个写一个。4〕、