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一年级上册数学教学计划 (2016-2017学年度第一学期) 金凤十小 卢晓曦 一、学生分析 一年级的学生天真可爱，活泼调皮，各方面的差异较大（有的活泼开朗，有的接受能力较弱）。这些学生接受的常规训练较少，一些起码的常规知识都不懂。他们还像幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。 二、教材分析 本册教材包括：数一数、比一比，10以内的认识和加减法，图形与位置，分类，11~20各数的认识，，20以内进位加法和退位减法，统计活动，实践活动，总复习。重点和难点是20以内数的进位加法和退位减法，10以内数的加减法。 三、教学目标： 1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。 2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。 3、使学生初步认识=、、三种符号，会使用这些符号表示数的大小。 使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。 4、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。 5、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 6、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 7、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、教学重难点 1、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。 2、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。 五、教学措施 1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。 2、尽量创设情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。 3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。 4、课堂教学与家庭教学实践相结合。 充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创造性。尽量注意使创设的情景为探索数学问题提供丰富的素材和信息。 设计安排符合学生年龄特点的实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联络。 六、 教学安排?? 周次 日期 单元内容 1 开学 2 准备课 3 位置 4 中秋节放假 5 的认识和加减法 6 的认识和加减法 7 国庆节放假 8 认识图形你（一） 9 的认识和加减法 10 的认识和加减法 11 的认识和加减法 12 的认识和加减法 13 数学乐园 14 认识钟表 15 期中考试 16 以内的进位加法 17 以内的进位加法 18 以内的进位加法 19 总复习 20 总复习 21 元旦放假 22 期末考试