五年级上册松鼠.pptxVIP

五年级上册松鼠会计学第1页/共22页作者简介布封： 布封（1707－1788）法国博物学家，作家，进化思想的先驱者。用40年时间写成36卷《自然史》。这是一部博物志，包括《地球形成史》、《生物史》、《人类史》、《鸟类史》、《爬虫类史》、《自然的分期》等部分。返回首页词语：第2页/共22页驯良 矫健 机警 躲藏 追逐 强烈 溪流 触动 锐利 苔藓 错杂 狭窄 遮蔽 清秀 乖巧 勉强近： 驯良( ) 机警( ) 错杂( )狭窄( ) 响亮( ) 敏捷( )反：乖巧( ) 机警( ) 漂亮( ) 躲藏( ) 勉强( ) 驯良( ) 第3页/共22页机智温顺交错窄小洪亮迅速丑陋调皮迟钝自愿凶猛暴露第4页/共22页总括特点具体介绍补充说明第１段第２～4段第5段层次结构：由总到分返回第5页/共22页松鼠的特征：漂亮讨 人 喜 欢（第1段）驯良（第2段）乖巧（第3、4段）返回第6页/共22页 它们面容清秀，眼睛闪闪有光 身体矫健，四肢轻快第7页/共22页玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴第8页/共22页它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。第9页/共22页 它们面容清秀，眼睛闪闪有光 ，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。尾巴老师翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。第10页/共22页先介绍自己的“漂亮”面容眼睛身体四肢尾巴坐姿吃相第11页/共22页再说说我的“驯良”：活动范围：（不侵犯人类）树林活动时间：晚上（不骚扰人类）常吃食物：杏仁、榛子、榉实和橡栗等（不伤害人畜）第12页/共22页最后说说我的“乖巧”：从动作、行为上：横渡溪流、触动大树、储备食物、叫声特点跑跳从搭窝特点上：选择窝址、搭窝过程、窝口设计返回首页第13页/共22页本文用了什么说明方法？ 1．松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。2．松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。作比较 第14页/共22页说出课文中生动语言的表现情况把握语言特色1、人格化的描写：赋予松鼠人的习性肖像：清秀的面容动作：练跑、编扎等2、拟人化的手法感情：会恨会恼习性：乖巧、驯良第15页/共22页 科学小品是说明文的一种，它与其它说明文的不同之处在于它是将自己细致入微的观察与研究的结果，用文学语言准确、生动的表现出来，给人以一种艺术享受。它的特点是短小精炼，一篇集中说明一个问题，资料可靠，数据确凿，力求知识的科学性；活泼生动，有丰富的联想和想像，可叙述，可描写，把科学融于艺术之中，引人入胜。第16页/共22页揣摩运用说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，请从文章中找出相应的例句来分别说明。第17页/共22页准确的语言：例　１、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。２、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。 　用“只要……就……”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。第18页/共22页生动的语言：运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。例：　“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。 第19页/共22页布置作业仿照课文写一篇短文。要求： １、从“漂亮”“驯良”“乖巧”三个特点介绍身边的某一动物。 ２、字数为３００字左右。第20页/共22页 松鼠的耳朵和尾巴的毛特别长，能适应树上生活；它们使用像长钩的爪和尾巴倒吊树枝上。在黎明和傍晚，也会离开树上，到地面上捕食。松鼠在秋天觅得丰富的食物后，既会利用树洞或在地上挖洞，储存果实等食物，同时以泥土或落叶堵住洞口。 松鼠夏季全身红色的毛，到了秋天会更换成黑灰色的冬毛紧密地覆盖全身。初生的松鼠，全身无毛，眼睛亦不明，生后8天，才开始长毛，30天以后即睁开眼睛，45天就能食用坚硬的果实，行动变得十分敏捷。松鼠是对主人非常温顺的小家伙，我们也要温柔地对待它们，这样它会对你死心塌地，绝对不会用牙齿伤害到你。当然它们会用牙齿轻轻地啃你的手指，和你玩耍，感觉会很痒痒