小学语文六年级上册民族之魂桥(定)课件.pptVIP

龙 小 可 概括内容 了解情节 概括内容 了解情节 深夜，当洪水来袭时，老村支书记冒着生命危险，沉着镇定、不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。 再现环境 感受危情 咆哮 　狞笑 　放肆　 没腿深 这是一场 的洪水。 快速默读课文，找出描写洪水的句子，在文中用“____”画出，读一读，从中你感受到了什么？ 再现环境 感受危情 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 水，爬上了老汉的胸膛。 一片白茫茫的世界。 再现环境 感受危情 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 水，爬上了老汉的胸膛。 一片白茫茫的世界。 再现环境 感受危情 默读课文，找出描写人们表现的句子。 再现环境 感受危情 ①人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。 ②人们又疯了似的折回来。 ③人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 再现环境 感受危情 假如用一个字去概括，你会用哪个字概括？ 品读言行 感悟品质 1. 在人们慌乱的时刻，这个老汉是怎么做？怎么说的呢？ 品读言行 感悟品质 1. 在人们慌乱的时刻，这个老汉是怎么做？怎么说的呢？ 2. 请默读课文7-23自然段，默读时可观察插图，可抓住重点词语，可联系上下文和人物的动作、神态、语言等来想想：这还是一位怎样的老汉？ 3. 在旁边做简单批注。 品读言行 感悟品质 1.自读、批注。 2.小组交流。 品读言行 感悟品质 1.自读、批注。 2.小组交流。 3.全班交流，品味情感。 品读言行 感悟品质 1.自读、批注。 这还是一个（ ）的老汉，我从（ ）体会出来的。 2.小组交流。 3.全班交流，品味情感。 品读言行 感悟品质 1.自读、批注。 1.木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村 人都拥戴的老汉。 2.老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。 他像一座山。 3.老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后 边！” 4.老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还 算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 5.老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 品读言行 感悟品质 课文中老汉对小伙子吼了不止一次，大家发现了吗？ 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 品读言行 感悟品质 老汉两次向小伙子“吼道”，却是两种截然不同的心情，你们体会到了吗？ 第一次是生气；第二次是着急。 老汉还有两个动作也体现出了他不同的心情，谁发现了？ 第一个是揪出来，第二个是用力地推上木桥。 龙 小 可