小学语文人教四年级下册（课堂教学）乡下人家课件.pptVIP

本文采用白描的写法，按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点家园、装点生活的美好品质。 主旨探究 随堂练习 《乡下人家》一文主要介绍了乡下人家屋前的 ，门前场地上的 ，屋后的 ，觅食的 ，嬉水的 ，夏天傍晚在门前 ，秋天夜里听 唱歌等，从而使人感受到乡村生活的 ，也体现了作者 的感情。 棚架 鲜花 嫩笋 鸡群 鸭子 吃饭 纺织娘 朴实、自然、和谐 喜爱乡村生活 * 教学目标 会认“构、冠”等10个生字；会写“构、饰”等15个字。理解字意，记忆字形，正确读写“攀上、装饰”等词语。 正确朗读课文，理清文章结构，感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活的热爱之情。 自读感悟，品味乡村美景，学习作者通过描写和乡下人家密切相关的景、物来抒发感情的表达方法。 朗读课文 扫清障碍 gòu 结构 guān 皇冠 shuài 直率 素养 sù pǔ 朴素 tǎng 倘若 dǎo 捣碎 和谐 xié huì 描绘 fù 附加 多音字 1.从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一直母鸡，率（shuài）领一群小鸡，再竹林中觅食。 2.由于小红精神集中，所以学习效率（lǜ）很高。 我会写 构 注意这些字的笔画顺序哟！ 饰 蹲 凤 序 例 绘 谐 寄 倘 耸 踏 率 眠 觅 二、生字归类——构 饰 蹲 凤 序 例 率 觅 耸 踏 倘 绘 谐 寄 眠 左右结构 上下结构 半包围结构 上中下结构 词语解释 照例：按照惯例，按照常情。文中指乡下人家按照常理总要养几只鸡鸭之类的家禽。 天高地阔：天地之间形成的范围的地方。文中指乡下人家无拘无束的自然生活。 整体感知 1.课文是按照怎样的顺序展开叙述的？ 2.作者都写了哪些迷人的乡村风景？ 1.课文是按照怎样的顺序展开叙述的？ 屋前 门前的场地 屋后 春雨过后 夏天傍晚 秋天到了 白天 傍晚 夜间 2.作者都写了哪些迷人的乡村风景？ 屋前搭（ ），门前（ ）， 屋后（ ）冒，院里（ ）， 河中（ ），（ ）吃晚饭， 夜静催眠曲，乡下人家美。 瓜架 种鲜花 春笋 鸡觅食 鸭戏水 门前 段落层次 第一部分： （1～4）写乡下人家喜欢在屋前屋后种瓜，养花，种竹，养鸡，养鸭。 第二部分： （5、6）分别描写了夏天和秋天乡下的情景。 第三部分： （7）概括总结乡下人家在不同季节都有不一样的风景。 课文解读 乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。 瓜 藤 攀 爬 图 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 可爱 威严 单调 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。 鲜花轮绽图 如何理解这里的“朴素”与“华丽”呢？ 几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 拟人。“探”字让人感受到嫩笋长势的迅速，从土里探出头，充分展示了春季勃勃的生机。 雨后春笋图 想一想，这里的“探”改为“冒”或“钻”好不好？ 从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。 拟人化的手法，使得字里行间充满浓厚的人情味。 鸡鸭觅食图 院落晚餐图 若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。 吃饭豪爽 场所宽阔 突出乡下人家质朴的生活习俗。 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友.它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 天边的红霞 归巢的鸟儿 和谐的乡村晚景 秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织