小学语文人教四年级下册麻雀定稿课件.pptVIP

用“宁可……也……”句式，说一说你从中体会到了什么？ 老麻雀宁可牺牲自己也要救护小麻雀,从中我感受到了母爱的伟大。 老麻雀用自己的身躯去保护小麻雀，结果又会如何呢？阅读最后两个自然段，同桌讨论一下。 唤狗离开 猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 为什么会后退呢？ A.猎狗害怕了。 B.猎狗慢慢后退是准备往前扑。 C.猎狗被老麻雀的勇气征服了。 ) 我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。 为什么？ 我被老麻雀舍身救护小麻雀的精神感动了，不舍得让我的猎狗伤害小麻雀，所以赶紧带着它离开了。 讨论：学完了课文后，你有什么感受？ 学完课文后，我被老麻雀那份深沉的母爱所感动。是啊，母爱是天涯游子的最终归宿,是润泽儿女心灵的一眼清泉,它伴随儿女的一饮一啜,丝丝缕缕,绵绵不绝！ 本文描写了（ ）想要捕食（ ），（ ）不顾自己的安危，舍身掩护小麻雀，赞美了（ ）。 主题概括 猎狗 小麻雀 老麻雀 强大的力量，伟大的母爱 ? 1.猎狗是个多么庞大的怪物啊。（???） ? 2.一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。（?? ） 一、判断下面句子是否是比喻句。 √ × 课堂演练 二、辨析字形并组词。 搏（ ） 博（ ） 蜡（ ） 猎（ ） 换（ ） 唤（ ） 搏斗 博学 猎人 蜡烛 唤回 交换 三、按顺序排列下面的句子，用序号表示。 （ ）一只老麻雀扎煞着羽毛，绝望地尖叫着。 （ ）猎狗放慢脚步，嗅了嗅，好像前面有什么野物。 （ ）我带着猎狗走在林荫路上。 （ ）猎狗被吓退，我唤回了猎狗。 （ ）一只嘴角嫩黄，长着绒毛的麻雀落在路边。 1 2 3 4 5 四、把你生活中感受到的母爱写一写吧。 * * * * * * 17 麻 雀 17 麻 雀 你能用词语来形容一下这两种动物吗？ 庞大、凶猛 弱小、可怜 当这两种动物相遇，又会发生怎样的故事呢？ 人教版 语文 四年级 上册 第一课时 第二课时 16 麻 雀 第一课时 屠格涅夫 俄国作家，其成名作是《猎人笔记》。他的作品极大丰富了俄国文学宝库，为俄国文学的发展作出了巨大贡献。 nài zhěng shā xiù ?sī yǎ páng 我会认 朗读课文 扫清障碍 奈 无可 何 拯 救 挲 挓 嗅 到 嘶 哑 庞 大 zhā 呆 奈 巢 齿 幼 搏 庞 我会写 掩 嗅 躯 护 xiù dāi nài cháo chǐ qū yǎn hù yòu bó páng 量 liàng 愣 lèng 加一加： 口＋臭＝嗅 身＋区＝躯 换一换： 淹 掩 幼 yòu 不要写成“纟” 躯 qū 不要写成“身”   识字游戏 一飞冲天 绒毛 掩护 嘴角 猛烈 拯救 搏斗 整体感知 大声朗读课文，说一说课文围绕麻雀写了一件什么事？ 本文叙述了_____________在庞大的猎狗面前，___________地保护小麻雀，使小麻雀____________的动人故事。 奋不顾身 一只老麻雀 免受伤害 第一部分（ ）：猎狗和“我”打猎回来，看到一只从树上跌落下来的小麻雀。 第二部分（ ）：老麻雀奋不顾身地救护小麻雀。 1—3 4—6 课文可以分为几部分？每一部分讲了什么？ 第三部分（ ）：“我”唤回猎狗，带着它离开了。 7 起因 经过 结果 课堂演练 一、看拼音，写词语。 yǎn hù （ ） wú kě nài hé bó dòu （ ） （ ） 无可奈何 搏 斗 掩护 二、连一连。 xìu dāi nài cháo ch? y?n hù yòu 巢 嗅 呆 齿 掩 奈 幼 护 三、根据课文内容填空。 猎狗想_____小麻雀,老麻雀____________救小麻雀，______了猎狗，我______了猎狗。 吃掉 从树上飞下来 吓退 唤回 字词听写 上节课，我们知道了本课讲了老麻雀保护小麻雀的事。那么老麻雀是怎么拯救小麻雀的呢？现在我们要深入了解课文，一起去感受强大的力量，母爱的伟大。 第二课时 互动课堂 自由朗读第3自然段，找出描写小麻雀外形、神态的语句，想一想：这是一只怎样的小麻雀？ 路遇麻雀 我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。 呆呆 无可奈何 可怜，孤独无助 品味