三年级下册语文教案.pdfVIP

三年级下册语文教学计划 学情分析： 三年级学生活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步 时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学 习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐 步形成的阶段。因此要顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教学， 促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作 奠定坚实的语文基础。 思想教育： 下学年，在学校的正确领导下，我把教学的重点放在研究教材，研究学生身上。认 真备课、上好每一节课。在学生基础知识的掌握上多下功夫，收集相关的成语，加大读、 写、背的力度，逢周六日让学生写读书笔记和日记，并让有条件的学生发到博客上，对 于训练学生的写作能力，取得了一定成绩。在教学中，我组织好课堂教学，关注全体学 生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情 感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛， 课堂提问面向全体学生，注意引 发学生学语文的兴趣，课堂上做到讲练结合。 但是，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，三年级的学生爱动、好玩，缺乏 自控能力，有些家长溺爱孩子，所以有个别学生在学习上不能按时完成作业，学习成绩 较差，针对这种问题，在工作中注意抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生 的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对 后进生努力做到多表扬、多鼓励。 教材分析： 一、人教版新课标语文第六册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容。 1、自然景观；2、动植物的生活环境；3、故事给人的启示4、丰富多彩的童年生活； 5、体会人间真情；6、神奇的科技世界；7、世间人情；8、神话故事。 每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值 观的培养和提高，提供了广阔的平台。 二、本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了8篇略读课文。 略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。 三、“语文园地”包括四——五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽 带网”。 除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以 利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字 。 教学目的： 1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思， 不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书 写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生 良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3、熟练使用两种查字方法，借助它独立识字，理解词语意思，选择意思。 。 4、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢 的课文片段。初步学习默读，做到不出声，不指读，一边读一边想，思考简单问题。在 阅读中主动积累词句、自己喜欢的成语，对联、古典诗词和格言警句。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思。 6、能阅读浅显的课外读物，喜欢阅读，对阅读有兴趣，完成阅读练习，参加学校 的学科竞赛。能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用逗号、句号、问号和感叹号。 8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主 要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中 学到的词语。在写话中，学习使用逗号。 10、对周围事物额，并能表达自己的感受。 教学要求： 1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难 点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。 2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到 统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比 促进练，持之以恒长期练。 3、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的 分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生 对语字的