教科版二年级科学下册全册教案教学设计.pdfVIP

《磁铁能吸引什么》 ◆ 教材分析 《磁铁能吸引什么》这一节是单元的第 1 节课，在本节的学习中， 要调动学生已有的对磁铁的认识和经验，交流已获得的对磁铁的认识。 主要交流两方面的内容，一是所认磁铁的形状及名称，二是交流在什 么地方看到过磁铁，铁在生活中的应用。 作为《磁铁》单元的起始课，本课要帮助学生通过探究完善“磁 铁具有磁性”的科学概念，同时还要唤醒并了解学生对磁铁的原有认 知，从而统领整个单元的学习。 ◆ 教学目标 1． 磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。 2． 用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。 3 ． 用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。 ◆ 教学重难点 【教学重点】 通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。 【教学难点】 知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。 ◆ 教学准备 磁铁、铜钥匙、铁钥匙、铁钉、回形针、铝片、木片、塑料片、 弹珠、纸片、布条等。 1 /53 ◆ 教学过程 一、导入新课 【播放视频】磁铁的自我介绍.mp4 【教师】同学们，在我们周围有一些物体，能够吸住其它的物体，比 如一些铅笔盒的盖子。 观察一下我们教室中和身边的物体，还有没有这样的物体呢？ 二、讲授新课 磁铁能吸引的物体： 1．老师准备了这些材料，请看（实物投影出示材料小样）。我们 先预测一下物体会不会被磁铁吸引，然后再做实验进行检验吧。（预 测时说说理由或根据） 建议播放视频：磁铁能吸引什么东西.mp4 和 磁铁能吸引它 吗.mp4 2．我们小组的桌子上就有这些材料，一会儿就要请大家来做做 小小检验员了。实验可不要忘了做记录啊。（投影出现记录表）检测 后把被测试物体按“能被磁铁吸引的物体”和“不能被磁铁吸引的物 体”分类填写好，然后小组讨论记录下两类物体在材料上的各自特点。 （学生实验并记录填写好表格） 3．交流汇报。 4．小结。 （1）能被磁铁吸引的物体和不能被磁铁吸引的物体有什么不同 的特点？ 2 /53 （2）由此我们可以推知，磁铁可以吸引什么物体？ （3）与我们刚上课时的观点相比较，原来的观点是得到了确认， 还是需要做一些修改呢？（回顾板书，修正板书。） 生活中常见的磁铁： 提问 :你知道磁铁有什么形状的吗？在哪里见过这样的磁铁？ 学生讨论回答。 三、本课小结 磁铁能吸引由铁、钴、镍制成的物品。 磁铁有多种多样的形状。 3 /53 《各种各样的叶》 ◆ 教材分析 本课是二年级下册《磁铁》单元的第 2 课。教科书的第一部分—— 聚焦，从“使小车动起来需要力”的体验活动引入，引领学生思考怎 样通过直接接触和不直接接触让小车动起来。第二部分——探索，在 探究直接接触让小车动起来的活动中，让学生通过自己的动作感知到 “推力”和“拉力”；在探究不直接接触使小车动起来的活动中，发 现磁铁不仅能使小车动起来，还能隔着一些物体让小车动起来。第三 部分——研讨，在经历体验、探究活动后，让学生探讨不接触小车， 磁铁为什么能让小车动起来。第四部分——拓展，在经历隔着物体吸 引铁后，让学生来玩一玩磁铁隔着一定的距离吸引带有回形针的“蝴 蝶”的游戏，体验磁铁与铁之间的作用力。 学生在本课以及本单元具体学习情境中，逐步领会到磁力的含义 是指磁铁和铁、磁铁和磁铁之间的作用力，还能体会到磁力可以穿透 一些物体，这一概念暗含着对“磁场”的初步理解，并指向了“能量” 这一科学概念。 教学目标 1．磁铁可以隔着一定距离和一些物体对铁产生吸引作用。 2．推力和拉力是常见的力。 3．运用推力、拉力和磁力，让小车动起来。 4．能够围绕探究主题，进行思考和推测；能够根据观察获得证据， 4 /53 完善和修正自己的想法；能按要求进行合作探究学习。 ◆ 教学重难点 【教学重点】 通过实验观察磁力的存在。 【教