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会计学;;一、教材分析;【教材分析】;二、教学目标;
1、能正确评价老师在学生知识学习和人格成长中的作用。
2、当与老师产生矛盾、误解的时候，能够理智地调控自己的情绪，学会自我调试。
3、学会运用角色互换的方法化解师生交往中的矛盾与冲突。;
1、知道新型的师生关系的基本内涵；
2、知道与老师相处的基本的规范和师生交往的基本礼仪。;三、教学重难点; 当学生与老师出现误解、矛盾时，善于将与老师交往的准则转化为化解师生矛盾的具体的行动，让学生在具体的师生交往情景中，掌握与老师进行有效沟通的具体方法。 ;四、教法与学法;
1、互动式学习法：
2、合作式学习法：
3、体验式学习法：;五、教学程序;【教学过程】
1、新课的引入;2、课题的提出 5分钟;设计目的：课堂引入是比较诙谐幽默的，而正式的课题切入却比较感人和让人深思的，形成强烈的情绪上的反差，激发学生探讨师生交往话题的兴趣，达到教学的需求与学生心理欲求的统一。;3、活动一：七嘴八舌知老师 10分钟;设计目的：要让学生确立新型师生交往的观念不是靠说教就能确立的，必须根植于学生亲生经历的生活经验当中，通过学生身边的实实在在的鲜活的师生交往的例子才能得出。而在学生列举师生交往例子之前，给学生有选择性的指引，是为了让学生在整个活动的过程中确立正确的师生交往的价值取向。最后让学生从各种师生交往例子中概括出新型的师生交往的观念，这不仅培养了学生分析综合的能力，同时也增加了同学们对老师的了解和肯定。;4、活动二：角色扮演敬老师 15分钟;环节三：班主任老师与涉及此次事件（副班长除外）的几个同学进行交流。
环节四：班主任和副班长之间进行谈心，谈话结束之际，语文老师恰巧走进了班主任办公室。;设计目的：通过同学扮演老师的方式，在提前预设的情景中逐渐展开师生冲突的画面，让每一个同学都亲历现场，在情节的展开过程中自动地生成学生与老师进行有效沟通的各种具体可行的方法，同时也让同学们在具体的师生交往的实例中践行了民主平等的新型的师生观。;5、活动三：记者采访爱老师 10分钟;设计目的：尊重每一个学生发展的个体差异性，让每一个同学以适合他自己的方式参与到课堂当中，获得属于自己的收获。
自我教育和相互教育。
民主平等的新型师生观的再一次体现。
最后，让小记者在校报上刊发建议的形式，介绍了师生交往礼仪三点要求 。;六、板书设计;谢谢大家
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