网上阅卷系统建设方案.docxVIP

PAGE 1 网上阅卷系统 建 设 方 案 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u 前言 1 一、系统概述 2 1.1系统建设意义 2 1.2 系统设计原则 4 1.3 系统建设目标 6 1.4 系统建设方案 7 二、系统选型 8 2.1 平台选择 8 2.2 运行环境 8 2.3 系统配置 9 三、系统介绍 11 3.1体系结构 11 3.2子系统介绍 12 3.3实施条件成熟 16 四、系统功能 17 4.1扫描识别功能 17 4.2网上评卷部分功能 19 4.3统计分析部分功能 21 4.4本系统的技术特点与优势 22 五、服务理念 24  前言 20世纪中后期以来，随着以计算机为核心的现代信息技术及我国各项事业的迅速发展，我国教育的信息化取得了令人瞩目的成就。在教育信息化建设丰富的内涵中，教育测量（即“考试”）的信息化是其中的重要内容，因为它不但可有效地减轻教师的负担，而且还将对提高教学质量产生积极的作用。 如果说诞生于二十世纪六十年代的OMR光标阅读机（俗称“阅卷机”）是教育测量信息化的雏形，那么，于1999年开始在我国高考阅卷中推广应用的计算网上阅卷系统则可以看作是教育测量信息化趋向成熟的标志。由于OMR阅卷机只能实现客观题的自动评卷而不能进行主观题评卷，因而它只解决了考试阅卷自动化功能的一半；而高考计算网上阅卷系统虽然弥补了OMR阅卷机的功能不足，但又因其建设投资巨大、运行环境要求极高，且没有针对教学需要的考试成绩统计分析功能，因而它只能应用于大型的选拔性考试。此外，尽管程度不同，但这两种产品均需要配套使用精致的答卷或答题卡，无疑会增加考试的成本。 随着我国各省市的教育强省、强市、强县等宏伟战略的实施，全国各地的教育信息化水平都得到了迅速提高。目前，我国各级学校的校园网及教学管理软件已成为学校教学管理广泛采用的现代化手段。然而，由于受先进的图像文档扫描识别技术及符合我国教育测量与评价体系的软件系统发展缓慢的限制，作为教学管理过程最后一环的教育测量信息化仍处于相对滞后的位置。如制约教育测量信息化发展的瓶颈不予突破，势必将影响到整个教育信息化发展的步伐。 正是基于上述原因，为加快我国教育考试管理信息化进程，使传统的纸笔考试纳入信息化管理轨道，我们面向市场推出了位居领先地位的专业扫描识别技术，并通过移植我们在高考计算机网上阅卷系统成功的开发经验，以纸笔考试为对象，面向广大教育管理机构设计、开发了“网上阅卷系统”。  一、系统概述 网上阅卷，是以计算机网络技术和图像处理技术为依托，以达到考试评卷客观、公平、公正性原则为最终目的，结合多年来传统人工阅卷的丰富经验和现代高新技术，实现客观题由计算机自动判分，主观题由阅卷教师通过网络在计算机上对考生答卷的电子图像进行评分，最终由计算机系统自动进行核分和统计分析的一种阅卷方式。 网上阅卷不仅仅是技术上的一种突破，更是一种观念上的革命，是教育考试阅卷的发展方向，对基础教学有非常重要的指导意义和应用价值。 为满足新时期教育教学工作的要求，在吸纳了国内外同类产品、特别是网上阅卷产品在用户使用过程中的经验、教训，重点对一线教师和学生在具体应用方面的感受等进行大量调研的基础上，于近期推出了性能更稳定、功能更完善的网上阅卷系统。 本系统在设计时，硬件设备的选择和物理链路的建立尽量考虑目前先进和通用的设备、最大程度上保证了系统项目建设的后续可维护性和相当长的一段时期内的先进性。 1.1系统建设意义 1.1.1 提高教学质量 网上阅卷系统提供了丰富的报表和详细的分析数据，根据这些数据，可以对考生的成绩进行深层次分析，全面了解每位学生的知识掌握情况，并发现其个性化的知识缺陷，从而进行有针对性的教学，提高课堂45分钟教学效率，提高教学质量。网上阅卷系统的科学应用，也减少了教师教和学生学的工作量，达到减负的目的。 1.1.2 提高阅卷速度 与手工阅卷相比，采用网上阅卷模式，客观题无需评卷，主观题网上评卷比手工阅卷快很多，减少了评分中间等待环节，省去了装订、分发、累分、登分等环节，所有报表由系统自动生成，整个阅卷速度大大提高。采用网上阅卷系统，为教师阅卷提供了现代化的手段。 1.1.3 减少数据误差 网上阅卷系统，客观题设置对应的答案，分数由电脑自动生成，主观题分数在教师阅卷的同时就录入系统，报表由系统自动生成，整个考试数据准确率可以做到100%，无任何误差；手工阅卷因考生人数多、阅卷工作量大，阅卷时间紧等因素，在加分、登分、录入等环节易产生误差。 1.1.4 提升考试成绩 经常进行高、中考网上阅卷模式的训练，让学生尽快适应这种答题模式，不但可以避免因怯场或不适应而导