人教版七年级道德与法治上册作业课件 第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 第2课时 活出生命的精彩.pptVIP

道德与法治 七年级上册 人教版 第十课 　 绽放生命之花 第2课时　活出生命的精彩 1．生命是一个逐渐丰富的过程。下列活动能让生命充盈起来的是( ) ①参加研学旅行活动　②为了和同学打成一片，经常给他们起绰号　③走进儿童福利院联谊　④快乐阅读，分享故事 A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①③④ D 2．假如你觉得自己的日常生活很贫乏，不要去指责生活，而应该指责你自己。“你”应该( ) ①敞开自己的胸怀　②滋养生命，使生命一点点充盈起来　③少做小事，多做大事　④不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ C 3．观察右面漫画，你会对路人说( ) A．要正确认识和对待复杂的社会现象 B．只有做善事，才能体现生命的价值 C．生命很脆弱，要保护好自己的生命 D．生命拒绝冷漠，要关切他人的生命 D 4．重庆彭水一名4岁男孩意外落水，路过的人有的跳水救人，有的在岸上手拉手搭起人梯，合力挽救了孩子的生命。这些路人的做法( ) ①体现了对他人生命的关切　②在创造中使自己变得伟大　③没有做到珍爱自己的生命 ④有利于营造一个互信、友善、和谐的社会 A．①② B．①④ C．①③ D．②④ B 5．浙江青田县一家面馆在顾客用完餐后会送上一块价值2毛钱的口香糖，若顾客不要，面馆便将这2毛钱计入爱心基金。每到周末，这家面馆还会请环卫工人和困难学生吃“爱心面”。对此，下列认识不正确的是( ) A.平凡的人也能做出伟大的事，活出生命的精彩 B．面馆老板用勤劳、善良书写了自己的生命价值 C.是没有必要的行为 D．一个人的伟大，在于其创造的不平凡的社会价值 C 6．从患者救治到科研攻关、从物资保障到交通管理、从信息发布到社区疫情管理……新冠肺炎疫情防控的每一条战线都有人在敬业值守、默默奉献。“我不知道你是谁，我却知道你为了谁。”这句歌词被很多网友用来致敬奋战在抗疫一线的逆行者。逆行者的事迹启示我们( ) ①人生的价值体现在对他人、对社会的奉献　②要时刻将个体生命与他人、集体、民族和国家的命运联系在一起　③默默无闻是丰盈生命的必备要素　④主动救助他人是实现生命价值的最佳方式 A．①③④ B．②③ C．①②④ D．①② D 7．材料一：2020年9月8日，在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上，习近平总书记向“共和国勋章”获得者钟南山和“人民英雄”国家荣誉称号获得者张伯礼、张定宇、陈薇颁授勋章奖章。80多岁高龄的钟南山本可以休息，但他仍觉重担在肩，必须主动担当。张伯礼屡次进入隔离病房亲自为患者会诊，劳累过度摘除胆囊仍不离抗疫工作。身患渐冻症的张定宇坚守抗疫一线，带领医护团队救治数千名患者。争分夺秒研制疫苗，面对危险决不退缩，陈薇的理由再简单不过：“穿上这身军装，一切都是我应该做的。” 材料二：2020年9月4日，为避让行人，江苏江阴市民左某驾驶的小轿车发生侧翻。事故发生后，江阴街头上演暖心一幕：路人纷纷停下脚步，聚到车子周围，合力将翻倒的车辆扶正，并将驾驶员从车内救出。从事故发生到救出驾驶员，只用了18秒。 (1)请运用生命的有关知识，谈谈钟南山、张伯礼、张定宇、陈薇等抗疫英雄的伟大之处。 ①他们具有敬畏生命的情怀，像珍爱自己生命一样，关爱他人的生命。②他们将个体生命与他人、集体、民族、国家甚至人类的命运联系在一起，自愿承担责任，为国家发展、民族复兴贡献力量。 (2)你从路人的暖心举动中获得什么启示？ 示例：①生命来之不易。当他人生命处于危险境地时，我们要像珍爱自己生命一样，珍爱他人的生命。②生命拒绝冷漠。我们关切他人的生命、设身处地地思考并善待他人，不仅能将自己的生命照亮，还可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。③扶危济困是中华民族的传统美德。面对身处困境的人，我们要用真诚、热情、给予去温暖他人，共同构建和谐社会。 8．新冠病毒肆虐时，一批批逆行者不计报酬无论生死，义无反顾来到抗疫一线，活出了他们生命的精彩。这启示我们应该( ) ①拒绝贫乏，充盈生命　②拒绝冷漠，关切他人　③拒绝平庸，只求伟大　④拒绝机遇，选择奋斗 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 9．生活中，因为“坐过站”“要求中途下车”“坐错站”等原因，乘客和公交司机之间时常会发生一些冲突，抢夺方向盘、殴打辱骂司机等现象不断出现，导致悲剧一次次地发生。这警示我们( ) ①生命至上，要珍爱自己生命，关爱他人生命 ②换位思考，从他人角度想问题办事情　③以我为主，其他的人处处都要为我着想　④善待他人，在彼此的关切中感受温暖 A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③ C 10．2020年