小班科学活动：会爬升的水.doc

小班科学活动：会爬升的水 设计意图 《纲要》中指出提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。提高幼儿对各种声音的认知。 教学目标 1.通过观察水能沿着瓶子慢慢向上爬的现象。 2.幼儿将感知瓶子的现象。 3.同时发现生活中的类似现象。 4.并探索其中的原因，感知毛细现象。 教学重难点 1.活动重点：幼儿知道水会爬升。 2.活动难点∶让幼儿能了解水是怎么爬升的。 教学准备 1.经验准备：幼儿对会爬升的水的认识。 2.材料准备：一盘热水，一个空塑料瓶，一碟带颜色的水。 教学过程 一、活动过程： 本活动分三次完成：（联系旧经验） 1.感知水沿着瓶子向上爬的现象。 2.探索发现瓶子的毛细现象。 3.应用毛细现象动手制作。 二、实验过程：（习得新经验） 第一步：先观察空瓶直接倒置在水里，不会出现水爬升现象。 第二步：把瓶口放入热水中静置10秒左右。 第三步：将瓶口放入带颜色的水中，我们再来观察。 第四步：神奇的一幕发生了，蓝色的水自己爬升。 科学原理：利用温度改变压强让水向上爬升。（巩固新经验） 三、活动延伸 1.会吸水的纸： (1)把皱纹纸(十六厘米长，四厘米宽)的一端用胶带固定在厚纸板上，用黑色签字笔在皱纹纸另一端1/4处画一个墨点。 (2)将厚纸板竖起来，让皱纹纸尾端浸到水中，猜一猜，纸会怎么样？（水顺着纸向高处爬，并带着颜色向上扩散）。 问题：水为什么会爬高呢？我们再做一个试验。 1.会爬高的水：每人取毛细管一支，放入4种颜*水中，你发现了什么？（颜色水顺着毛细管向上爬）。 (教师总结：水会顺着毛细管向上爬，这是毛细现象。）（拓展新经验） 个人教学反思 这次活动是以通过实验让幼儿了解水的三态变化，所以我选择在室外进行活动，让一部分幼儿坐在两排台阶上，一部分幼儿围坐成圆圈，以便能让每个幼儿都能看清楚实验的全过程，引发孩子们的学习兴趣。事实证明，孩子们在这次活动中情绪愉快轻松，大部分幼儿的注意力能集中。