学前儿童数学教育笔记.docxVIP

学前儿童数学教育第一章 概述 (一) 意义： 有助于学童思维发展，提高智能水平 有助于儿童获得数学概念，为系统学习数学奠定良好基础。 (二) 学童怎么样学数学 数学知识是高度抽象化的逻辑数理知识，它并不存在外在实体，而是人体作用于物体过程，对物体之间的内在关系进行“反省抽象”所建构而成的。 数的逻辑结构是无法直接教导的，需要儿童自己通过操作和内心所创造的的关系进行主题的自我建构。 (三) 建构主义数学教育的主张：皮亚杰 提供实物操作 注重概念建构的过程 强调学习过程中的理解和顿悟 (四) 列乌申娜学前儿童数学教育理论 感知觉的发展是儿童书概念形成与发展的基础 周围生活和客观现实是儿童数概念形成