如何制定课时教学目标提高教学有效性.ppt

观察下列两组相等分数，其中每一组的 第一个分数要实行怎样的运算得到同组的后 后面两个分数？ 一、发现一些事实 本课核心的数学活动 ⑵ ＝ ＝ 观察下面两组相等分数，抽象相等分数 的本质特征。 三、引导学生对解决问题的探索过程实行反思性学习 ⒈解决问题方法的合理性，必须克服不合理的解法。 （合理不合理的评判标准是什么？） ⒉解法的优化。 （解法的优劣标准是什么？） 教学目标 ⒈经历抽象等值分数的本质特征的过程，理解分数的基本性质。 ⒉积累通过观察、归纳，获得猜想，进一步寻找证据，给出证明或举出反例等数学活动的基本经验，发展推理水平。 ⒊能根据分数的基本性质，实行简单分数的等 值变形。 教学目标 ⒈经历抽象等值分数的本质特征的过程，理解分数的基本性质。 ⒉积累通过观察、归纳，获得猜想，进一步寻找证据，给出证明或举出反例等数学活动的基本经验，发展推理水平。 ⒊能根据分数的基本性质，实行简单分数的等 值变形。 二、归纳获得猜想 分数的分子和分母都乘或除以同一个数， 得到与原分数相等的分数。 三、给出证明，或举出反例 除数不得为零。分子和分母都乘或除以0， 没有意义。所以，上述猜想不成立，需要改进 猜想。 数学有效教学的四个要件 必须经历数学化的过程，