小学语文人教六年级上册《盼》省赛获奖.pptx

盼仁寿县慈航镇小学校潘翠花16铁凝 导入： 童年像一束花朵，绚丽多彩，童年像一只小鸟，欢快成长，童年是美丽的，童年有许许多多的幻想和梦想！盼望沐浴着春天的阳光，盼望在秋天里收获丰硕的果实，而作者小时候又“盼”的是什么呢？让我们一起走进课文，感受作者的“盼”。 作者简介 铁凝：1957年生于河北赵县，当代著名作家。主要著作:《玫瑰门》、《无雨之城》、《大浴女》、《麦秸垛》、《哦，香雪》、《孕妇和牛》以及散文、电影文学剧本等百余篇(部)，总计300余万字。 初读课文，整体感知 1.自由读课文，思考：“我”盼的是什么？为什么会如此地“盼”？课文是通过哪些事情来写“盼”的？ 2.试着用自己的话复述课文的主要内容。 3.请找出至少两处描写“我”盼的心理活动的句子，认真读一读。 再读课文，深入探究 （一）自由读1—3自然段 1.妈妈送给“我”一件雨衣，“我”是怎么做的？心里又是怎么想的? 2.“我”穿上雨衣，被妈妈看到后，她有什么反应？体现了什么？ 3.齐读课文第3自然段，说说作者为什么盼望天气变化，画出描写作者“盼”的心理活动。（自由交流） 再读课文，深入探究 （二）品析4-17自然段 1.赏析句子：路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。 （作者运用了拟人的修辞手法，间接地写出了天气变化给自己带来的欢快心情。） 2.思考：天变了脸色，“我”有哪些具体表现？“我”的心理活动是怎样的？ 3.“我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。”你从句中的两个“安安静静”体会到了什么？ 再读课文，深入探究 （二）品析4-17自然段 4.“我”在听到妈妈让她听英语讲座时，有什么表现？她心里是怎么想的？你认为她以前也是这样的表现吗？为什么？ 5.为了能够达成自己小小的心愿——雨天穿上雨衣到外面玩耍，“我”想了什么办法？对妈妈说了哪些话？她当时的心理活动是怎样的？ 6.下雨了，为什么“我”的心像从嗓子里蹦出来一样，而且理直气壮地打开柜门拿出雨衣，体现了“我”当时什么样的心理活动？（激动、兴奋） 再读课文，深入探究 （二）品析4-17自然段 7.文章结尾运用了什么修辞手法？体现了“我”怎样的心情？ 8.你从“妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子”这句话中体会到了什么？ 9.面对外边正在下着的雨，“我”为什么会有担心？“我”在担心什么？（运用拟人的修辞手法，体现了“我”欢快自豪的心情。） 归纳写作特点 1.寓情于景，情景交融。 2.心理描写、语言描写、动作描写相结合。 3.语言浅显精练，通俗易懂，生动活泼，情节有趣。 THE END