古代诗歌鉴赏之三鉴赏诗歌的表达技巧(正版).pptxVIP

高考专题复习古代诗歌鉴赏之三 鉴赏诗歌的表达技巧第1页，共40页。 【考纲解读】　　　纵观历年高考诗歌鉴赏试题，几乎总要涉及对表达技巧的考查。考生如果对这些表达技巧不熟悉、不了解，就会出现答题障碍。?　表达技巧一般从修辞方法、表达方式、表现手法、篇章结构等方面命题。　第2页，共40页。 【专题讲解】　表达技巧又称艺术技巧，是对修辞手法、表达方式、表现手法和结构技巧的统称。对其鉴赏，就是要分析诗歌运用了哪些表达技巧，这些表达技巧在诗歌中表达了什么内容，起到了什么作用，达到了什么效果等。　表达效果是为内容服务的。诗词中的表达技巧都是为了抒发作者的思想感情服务的,要围绕表情作用来答题。1、为形象服务。写出形象的特点，使他(她它)生动逼 真、形象可感、形神兼备。2、为意境服务。能营造出一定的意境，从而传达出作者 的思想、精神境界。 3、为主题服务。反映作者的思想感情。第3页，共40页。一、表达方式 (一)种类：诗词中主要运用记叙、描写、议论、抒情四种表达方式，其中重点是抒情和描写。记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。一般用于 叙事诗的表达，以高中课本中《琵琶行》和《孔雀东南飞》 为代表，而律诗和绝句当中也有出现， 如：杜甫的《登岳阳楼》：“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。” 描写：用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻 画。 如：《孔雀东南飞》中对刘兰芝的描写：“足下蹑丝履，头 上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含 朱丹。”其中白描是诗歌鉴赏中常见的一种表现手法。 议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意 见。 例如：秦观的《鹊桥仙》中：“两情若是久长时，又岂在朝 朝暮暮？”柳永的《雨霖铃》：“多情自古伤离别，更哪堪冷 落清秋节？” 第4页，共40页。抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感 情。（抒情，有直接抒情，也有间接抒情。间接抒 情在诗歌鉴赏中一般表现为借景抒情、情景交融、 乐景哀情、托物言志等，而这一般又称之为表现手 法） 描写方法：点面结合、正侧结合、动静结合、虚实结合、 明暗结合、工笔细描、粗笔勾勒、乐景写哀、哀 景写乐、诗画结合、渲染衬托、对比烘托等描写角度：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度： “声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是 触觉角度。第5页，共40页。二、表现手法 表现手法是一首诗在整体上采用的抒怀言志方式，即诗人是借助什么来把自己的感情表达出来的。（一）分类：抒情类 描写类 修辞类 其他类（二）分类解析1、抒情手法①直接抒情（直抒胸臆）②间接抒情（借景抒情、融情于景、情景交融、托物言志、咏史言志、借人物言志、用典抒情、怀古伤今、借古讽今、即事感怀等）第6页，共40页。(1)直接抒情（直抒胸臆） 直抒胸臆就是直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。诗人在其诗作中袒露襟怀，不假掩饰地抒发激情、快意或愁绪。这种方式比较直观。 “生当作人杰，死亦为鬼雄”，抒发了女词人慷慨激昂的人生理想，含蓄地批判了南宋朝廷苟且偷安、偏安江南的懦弱行为。 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，抒发了文天祥精忠报国，鞠躬尽瘁死而后已的英雄气概。　“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“独怆然而涕下”。第7页，共40页。(2)间接抒情 诗人们往往借助多种修辞艺术，委婉地表达自己的思想感情。分为借景抒情、情景交融、托物言志。（1）借景抒情（前景后情、后景前情、情景交融）： “一切景语皆情语”，将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。 送元二使安西王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。问：“朝雨”“柳色”除了写春色外，还表达了哪些言外之意？答：“朝雨”还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；“杨柳”象征离 别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。第8页，共40页。(3)托物言志（咏物诗中常见的表现手法）　托，寄托，借助；物，客观外物；言，表达；志，志向，志愿；寓，寄托，隐含；意，心愿，愿望。简单地说，托物言志，就是借助具体外物来表达自己的志向、志愿。 蝉虞世南垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。【析】诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。第9页，共40页。(4)借古讽今（喻今、伤今） 咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。台城台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。万户前门成 野草，只缘一曲后庭花。【析】全