幼儿园课件：优化自主游戏，让幼儿在“放开与开放”中动起来.pdf

学前教育 优化自主游戏，让幼儿在“放开与开放”中动起来* □ 吴旭勇 【摘 要】自主性游戏是指幼儿按自己的意愿自由选择、自主进行的游戏。然而，在实践 过程中，教师往往以成人惯有的思维，把成人的需求当作幼儿的需求，导致幼儿主体地位缺 失。对此，教师应“放开思路——预设自主、开放的目标；放开手脚——投放低结构、开放的 材料；放开模式——开展多元化、开放的形式”，让幼儿成为自主性游戏的主人。 【关键词】幼儿；自主性游戏；开放；目标；形式 放开，意味着包容、开放。教师在开展自主性 标：1.能用各种材料自主创设“森林大冒险”障碍， 游戏的时候，应该“放开”固有的模式，不能将自己 进行游戏。2.能根据游戏情节分配角色，进行游戏。 的思想强加在幼儿身上，使成人立场代替幼儿立 【案例反思】 场，导致幼儿在游戏中的主体地位缺失。教育工作 由上述案例可见，教师在组织自主性游戏前， 者应该放开活动思路、模式，让幼儿在游戏中自主 可以预设不同的目标。