2023届高考人教版物理一轮复习课件：曲线运动-探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系.pptVIP

考点一 教材原型实验 典例1.用如图所示的装置来探究小球做圆周运动所需向心力F的大小与质量m、角速度ω和半径r之间的关系。两个变速塔轮通过皮带连接,转动手柄使长槽和短槽分别随变速塔轮匀速转动,槽内的钢球也做匀速圆周运动。横臂的挡板对钢球的压力提供向心力,钢球对挡板的反作用力通过横臂的杠杆作用使弹簧 测力筒下降,从而露出标尺,标尺上的等分格显示出两个钢球所受向心力的比值。下图是探究过程中某次实验时装置的状态。 (1)在研究向心力F的大小与质量m的关系时,要保持　　　　　相同。? A.ω和r B.ω和m C.m和r D.m和F (2)如果两个钢球质量和半径相等,则是在研究向心力F的大小与 　　　　　的关系。? A.质量m B.半径r C.角速度ω 答案 (1)A　(2)C 解析 在研究向心力F的大小与质量m、角速度ω和半径r之间的关系时,需先控制某些量不变,研究另外两个物理量的关系,该方法为控制变量法。 (1)因F=mω2r,根据控制变量法的原理可知,在研究向心力F的大小与质量m的关系时,要保持其他的物理量不变,其中包括角速度ω与半径r,即保持角速度与半径相同。故选A。 (2)两球的质量相同,转动的半径相同,根据F=mω2r,则研究的是向心力与角速度的关系。故选C。 考题点睛 考点考向 点睛 控制变量法 规律:明确要研究向心力与哪个量的关系 方法:控制实验条件,确保向心力与研究量外其他物理量相同 考点二 实验的改进与创新 典例2.为了探究物体做匀速圆周运动时,向心力与哪些因素有关,某同学进行了如下实验: 如图甲所示,绳子的一端拴一个小沙袋,绳上离小沙袋L处打一个绳结A,2L处打另一个绳结B。请一位同学帮助用秒表计时。如图乙所示,做了四次体验性操作。 操作1:手握绳结A,使沙袋在水平面内做匀速圆周运动, 每秒运动1周。体验此时绳子拉力的大小。 操作2:手握绳结B,使沙袋在水平面内做匀速圆周运动,每秒运动1周。体验此时绳子拉力的大小。 操作3:手握绳结A,使沙袋在水平面内做匀速圆周运动,每秒运动2周。体验此时绳子拉力的大小。 操作4:手握绳结A,增大沙袋的质量到原来的2倍,使沙袋在水平面内做匀速圆周运动,每秒运动1周。体验此时绳子拉力的大小。 (1)操作2与操作1中,体验到绳子拉力较大的是　　　　　。? (2)操作3与操作1中,体验到绳子拉力较大的是　　　　　。? (3)操作4与操作1中,体验到绳子拉力较大的是　　　　　。? (4)(多选)总结以上四次体验性操作,可知物体做匀速圆周运动时,向心力大小与　　　　　有关。? A.半径 B.质量 C.转速 D.线速度的方向 (5)实验中,人体验到的绳子的拉力　　　　　(选填“是”或“不是”)沙袋做圆周运动的向心力。? 答案 (1)操作2　(2)操作3　(3)操作4　(4)ABC　(5)不是 解析 (1)根据F=mω2r知,操作2与操作1相比,操作2的半径大,沙袋质量和角速度相等,知拉力较大的是操作2。 (2)根据F=mω2r知,操作3与操作1相比,操作3沙袋的转速大,角速度大,半径不变,沙袋的质量不变,知操作3的拉力较大。 (3)操作4和操作1比较,半径和角速度不变,沙袋质量变大,根据F=mω2r知,操作4的拉力较大。 (4)由以上四次操作,可知向心力的大小与质量、半径、转速有关。故选A、B、C。 (5)沙袋做圆周运动的向心力是绳子对沙袋的拉力,作用在沙袋上,而人体验到的绳子的拉力作用在人上,不是同一个力。 考题点睛 考点考向 点睛 控制变量法 替代转化法 规律:用手感受绳的拉力替代球所受向心力 方法:确保F绳=Fn=mω2r 练思维 迁移运用 实验6　探究向心力大小与半径、 角速度、质量的关系 2023 内容索引 强基础 增分策略 增素能 精准突破 练思维 迁移运用 强基础 增分策略 一、实验目的 探究向心力大小与物体的质量、转动的角速度、转动的半径之间的定量关系。 二、实验思路 采用控制变量法探究 (1)使两物体的质量、转动的半径相同,探究向心力的大小跟转动的角速度的定量关系; (2)使两物体的质量、转动的角速度相同,探究向心力的大小跟转动的半径的定量关系; (3)使两物体转动的半径、转动的角速度相同,探究向心力的大小跟物体质量的定量关系。 三、实验器材　　　 向心力演示器,见下图。 当转动手柄1时,变速塔轮2和3就随之转动,放在长槽4和短槽5中的小球A和B都随之做圆周运动。横臂6的挡板推压小球,给小球提供了做圆周运动所需的向心力。球对挡板的反作用力,通过横臂的杠杆作用使弹簧测力套筒7下降,从而露出标尺8。根据标尺8上露出的红白相间等分标记,可以粗略计算出两小球所受向心力之比。 可由两塔轮的半径关系得到小球的角速度之比 不需要测量具体