“贝”的故事教案设计(1).pdfVIP

精品教育 识字 3 “贝”的故事 学习目标： 1、认读本文中的生字、多音字及“甲骨文”“饰品”的词语。 2、能够列举出一些用“贝”字.作偏旁的字，知道用“贝”作偏旁的 字大多与钱财有关。（重点） 3、了解常见的汉字偏旁的含 义，感受汉字的趣味 。（难点） 教学过程 ： 创设情境，激发兴趣。 1、手指游戏导入： 小贝壳，真漂亮，懒懒的躺在沙滩上。和我一起看夕阳，陪我一起 听海浪。我好喜欢你们，把你们一起装进小背囊。 2、出示课件，欣赏感受。 欣赏各种贝壳，感受贝壳的漂亮，令人喜爱。 同学们，小贝壳不但漂亮，还有许多精美的故事呢 ，喜欢听故事 吗？那么我们就一起走进“贝”的故事吧。 -可编辑- 精品教育 板书课题：《“贝”的故事》 一、首先进入识字乐园 课件展示本课生字： Ji ǎ gǔ zhēn shì pǐn gòu cái pín bì piào péi 甲 骨 珍 饰 品 购 财 贫 币 漂 赔 甲方 骨头 珍爱 装饰 品德 购买 钱财 贫穷 纸币 漂亮 赔钱 （1）、学生试读。 （2）、教师领读、正音。 （3）、小老师带学生读。 （4）、分组比赛。 （5）、男女生比赛。 （6）、同桌比赛。 （7）、点名读并随口组词。 3、课件展示识字摘苹果游戏，检测学生生字掌握情况。 4、过渡：小朋友们通过自己的劳动都有了收获，请看多音字: -可编辑- 精品教育 同学们字词学习的非常好，学习了课文我们会有更大的收获。 二、朗读课文，整体感知。 1、初读要求 自读课文，借助拼音，读准生字，标出自然段序号。 2、读第一自然段，小组讨论回答问题。 贝壳是什么？ 它的作用是什么？ 在甲骨文中样子是什么？ 教师解释“甲骨文”及“贝”字的演变。 3、读第二自然段，小组讨论回答问题。 贝壳有什么特点？（漂亮） 在古代人们把它用作什么？（饰品） 教师解释“饰品”。 -可编辑- 精品教育 贝壳还有什么特点？（容易携带，不易损坏） “贝”在古代有什么用途？（贝作钱币） 根据这个特点，用“贝”字做偏 旁的字，大多表示什么。（与钱财 有关） 4、找出与贝字有关的字。 赚 赔 购 贫 财 5、拓展 许多木字旁的字都和树木有关 比如：材、桂、林 许多心字底的字都和心理活动有关 比如：恩、感、想 反馈练习 1、划去错误的读音 （1）我们小学生从小就要养成不损（sǔn shǔn ）坏公物的好品德。 （2）空调在开放，进出屋子请随（suǐ suí）手关门。 （3）用贝做的饰（shÌ sÌ ）品真漂亮。 2、有一首戒赌诗，请写出下面诗句中 是哪几个“贝”字旁的汉字。 贝者是人不是人 ， -可编辑- 精品教育 只因今贝起祸根。 有朝一日分贝了， 转眼就做贝戎人。 （这三个字分别是 贪 贫