小学语文人教六年级上册桥(11).pptx

我们学过《赵州桥》，介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、美观； 我们还学过《跨越海峡两岸的生命桥》，写的是海峡两岸人民用爱心共同救助一位大陆白血病患者的感人故事。 这篇课文仅用一个字“桥”做题目，这又是一座什么样的桥呢？ 作者简介 作家名片：谈歌，1954年出生，毕业于河北师范大学。其作品曾获《人民文学》《十月》《当代》等期刊文学奖。 主要作品：长篇小说《家园笔记》，中篇小说集《大厂》，短篇小说集《绝唱》等。 初读课文 自由朗读课文，疏通生字词。说一说：这篇课文围绕“桥”写了一件什么事？ 一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给别人，把危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起一座不朽的桥梁的故事。 大声朗读课文，概括每部分大意:1—45—1314—2324—27突遇山洪疏导撤离桥塌殉职祭奠英灵 课文解读 1.文中有多处描写大雨和洪水的句子，找出这些句子，并说说作者为什么这样写？ 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。　山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。水，爬上了老汉的胸膛。不可阻挡声势迅猛疯狂肆虐突出了情况的危机，渲染了紧张的气氛。 2.洪水来临，人们的求生之路是什么？人们有什么样的表现？ 东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。唯一出路：木桥突出了木桥的重要性。 村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。……折回来。慌不择路没有秩序 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。惊慌逃命场面混乱 　3.在危急关头，年迈的党支部书记是怎么做、怎么说的，找出描写老支书的句子，并说说你的理解。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。老汉比喻一座山人们获得生的希望的“靠山”这是一个 的老汉！沉着、镇定 村民你拥我挤疯了似的跌跌撞撞乱哄哄老汉站着不说话盯着像一座山 对比 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”语言描写 他以严格的先人后己的党纪控制了局面，组织大家有序地撤离。号召党员排在后面，体现了党的先进性。这是一个 的党员！舍己为人 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”语言描写 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。这是一个_________的老汉！不徇私情动作和语言描写 动作和语言描写 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 在自己和小伙子面前，老支书把生的希望留给了小伙子，体现了他伟大的父爱。这是一个 的老汉！无私无畏 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。留白神态描写 作为一个父亲，他多么希望自己的儿子能活下来。看到自己的儿子被洪水吞噬，他的内心无比痛苦，对儿子感到无比愧疚。这是一个 的老汉！英勇献身 说一说老汉是个怎样的人？威信极高忠于职守沉着、镇定舍己为人无私无畏不徇私情英勇献身 再读课文，想想： 这究竟是一座什么样的桥？生死桥 逃命桥 生命桥 救命桥 希望桥…… 作者为什么要到结尾才点明“老汉”和“小伙子”的关系？你认为这样安排有什么好处？ 让人感到在“意料之外”，但联系前文仔细想想，又觉得在“情理之中”。这样安排结构，达到了震撼人心的艺术效果，加强了故事的悲壮色彩，让人不禁为之动容。 板书设计突遇山洪雨水：像泼 像倒人们：惊慌失措桥塌殉职桥：呻吟 垮塌老汉：英勇献身桥疏导撤离人们：乱哄哄老汉：临危不乱祭奠英灵老太太：祭奠丈夫和儿子无私无畏不徇私情英勇献身 拓展延伸 想象一下，此时此刻，在儿子被吞没的一刹那，老汉如果能喊，他要喊的可能是什么？