科普需要好“导游”.docxVIP

科普需要好〃导游” 近日，国家层面印发《关于新时代进一步加强科学技术普及 工作的意见》，为科普工作制定了清晰的时间表和路线图，明确 到2025年，公民具备科学素质比例超过15%,全社会热爱科学、 崇尚创新的氛围更加浓厚；到2035年，公民具备科学素质比例 达到25%,科普服务高质量发展能效显著，科学文化软实力显著 增强，为世界科技强国建设提供有力支撑。 科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及 放在与科技创新同等重要的位置。从国务院出台《全民科学素质 行动规划纲要(2021—2035)》,到多部门印发《“十四五”国 家科学技术普及发展规划》，再到日前这份部署安排，不难看出, 科普被摆在了重中之重的位置，被赋予更多关注和期待。 相关统计显示，我国公民具备科学素质的比例从2010年的 3. 2%提升到2020年的10. 56%,可谓成就显著。但也要清醒意识 到，这一比例跟发达国家相比尚有不小的差距。一说到科普，很 多人可能会想到小区里挂几个科普标语，公共场合的橱窗上贴几 篇科普短文，以及电视上播放一些科普节目。这些方式不能说没 有效果，但已经不能适应时代发展的潮流，难以深入人心。 如何更好地提升科普效果？除“鼓励有条件的地区开展全领 域行动、全地域覆盖、全媒体传播、全民参与共享的全域科普行 动”外，如何践行“注重提升科普能力，运用公众易于理解、接 受和参与的方式开展科普”是关键。换言之，科普不是单向输出, 而是要强化互动，注重效果。运用公众易于理解、接受和参与的 方式开展科普，才能事半功倍。 说到这里，不得不提到“天宫课堂”。2013年6月20日， 神舟十号乘组在天宫一号空间实验室开启中国首次太空授课，为 全国数千万名中小学生演示了失重环境下独特的物理现象，并进 行了天地互动交流。去年12月、今年3月，神舟十三号乘组两 度开课。据统计，“航天员老师”们已为全国青少年展示了 20 个左右的太空实验，有“高度”，接地气，让学生们兴趣盎然， 脑洞大开。更重要的是，这种独特的天地互动激发并增添了不少 学生对科学的兴趣。 据报道，不独神舟十三号乘组，钟南山、张伯礼和李兰娟都 曾获得“科普中国最高荣誉”。由此引出一个话题一一科普，谁 来做？显然，各级科学技术协会要发挥科普工作主要社会力量的 作用，各类学校和科研机构也当强化科普工作责任意识，企业、 媒体也要尽到应尽的职责。同时，尤其需要广大科技工作者增强 科普责任感和使命感。 广大科技工作者要发挥自身优势和专长，积极参与和支持科 普事业，自觉承担科普责任，同时鼓励和支持老科技工作者积极 参与科普工作。当下，一些院士通过视频、直播等形式进行“云 科普”，成了科普领域的新“网红”。他们德高望重、腹笥充盈, 具有极高科学素养以及丰富经验，化身科普“网红”，效果奇佳。 有热情、有能力、有好的方法，这样的科学家投身科普，值得点 赞。 有科学家说：“我在科普中承担的角色就像一位导游，希望 可以通过自己的讲解，激发出网友们对科学的好奇心。”这样的 “导游”越多，科普效果就越明显。创新方式方法，多一些走心 的科普，增强科普工作的可及性、针对性、感染力，就能进一步 激发大众的好奇心、想象力，为建设科技强国夯实基础，为实现 高水平科技自立自强提供支撑。 （作者：王石川，系媒体评论员） （2022 年）