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补充：
《学前儿童家庭教育》
10.学前儿童家长在对孩子的非期望行为进行管教时，能注意调节自己的情绪，克制无益的冲动，试着了解孩子的感受和动机；这体现了
从出生到四岁就已经获得 50% 的智力，4-8 岁又获得 30% 的智力。
1、学前儿童家庭教育的特点：时代性、亲情性、民族性、权威性、专制性
2、情商：P 第三章第一节
3、学前儿童家庭教育机构应如何运用家庭教育指导的渠道：P119
4、学前教育机构与家庭的合作活动的原则和趋势第六章
5、什么是行动的研究？什么是质的研究什么是研究假设第七章
6、实验法的优点和局限性P64
7、个案研究法的特点
8、维果斯基提出
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