五章婴儿心理的发展.pptxVIP

会计学;第一节 概述; 二、关于婴儿心理的研究;2、婴儿心理研究的沉寂 19世纪90年代——20世纪50、60年代 两个波澜： （1）20、30年代关于儿童“天性——教养”之争 [英]洛克：白板说 —— 华生：教养说 柏拉图、笛卡儿：先天论 —— 格塞尔：天性 说； 弗洛伊德、皮亚杰 （2）40年代中后期，由于二战导致大量的母婴分离和贫困儿童，受Freud影响，开始重视婴儿的情绪社会性发展问题，提出了一系列（依恋、母婴关系、环境剥夺）概念和理论。 此时，格塞尔发展了婴儿发展量表（1940）;3、婴儿心理研究的蓬勃开展 50年代末60年代初，重新得到关注和振兴，80年代后，成为一股世界性的热潮。 过去为什么没研究： （1）认为婴儿各种心理能力极低，研究价值不大 （2）婴儿语言表达差，研究难度大。 （3）方法和技术落后。 （4）社会需要不强烈。;兴起的原因： （1）社会服务的需要：妇女就业率不断增长。 （2）早期智力开发和早期教育的兴起。 （3）心理或意识起源研究观念的转变。 （4）现代研究技术、手段的产生与发展。;（二）当前婴儿心理研究的课题;（三）婴儿心理研究的特殊方法与技术;2、去习惯化 在个体已对某种刺激形成习惯之后，又出现一个新刺激， 这时个体又产生了反射行为，表明个体能将新刺激与旧刺 激加以区别。这种恢复了对新事件兴趣的现象称“去习惯 化”。 ; 3、偏爱法;第二节 婴儿生理发展及其心理意义;;二、神经系统的发展;2、脑细胞的形状、大小都在发生变化 细胞体增大，神经纤维增长，突触增多并逐渐复杂化，神经细胞间联系大大增多。 3、神经纤维髓鞘化逐步完成 从周围神经——中枢神经（从下向上） 感觉、运动末梢神经：生前6个月基本完成 皮质部分：运动区、各感觉区出生前基本完成 额叶、顶叶的髓鞘化生后2个月才开始，但7岁左右基本完成 联络皮质各部分的联络纤维生后即开始，但一直持续很久。;（二）脑机能 1、条件反射 类型越来越多，形成速度加快，牢固度提高 2、抑制机能 类型越来越多，兴奋、抑制???步趋于平衡 3、在第一信号系统的基础上，发展出第二信号系统 刚出生：直接S—直接R (I) 8个月：词的S－直接R (II萌芽) 1－岁：直接S—词R －2岁：词S－词R （II）;;三、婴儿动作的发展;2、对新生儿无明显生物学意义，即生来有而后逐渐消失的反射 巴宾斯基反射（脚掌）：8个月至1岁间消失 抓握反射（掌心）：4个月后消失 摩罗反射：4个月后消失 游泳反射：4至６个月消失 行走反射：８周左右消失;意义： 具有维持生存、防御危险和探索世界的功能 也是婴儿条件反射形成的基础 某些反射还具有临床诊断价值，如巴宾斯基反射;（二）婴儿动作发展的一般规律 1、动作的发展相对落后于感觉的发展 2、从带有未分化、不随意的性质向分化、随意发展 3、动作发展的顺序和身体发展的顺序相一致 从头到脚：首尾法则 从中心到外周：近远法则 从大肌肉到小肌肉：大小法则;（三）手抓握动作的发展 3个月前：一些散漫杂乱的动作 3－4个月：不随意的抚摸动作 4－7个月：随意的抓握动作 5－6个月：眼手协调、五指分化 7个月之后：双手开始协调阶段 能摆弄物体 能同时玩两个或两个以上物体 能双手配合，传递物体 1岁后：逐渐能熟练、灵活、准确的运用物体;（四）躯体动作的发展;思考;第三节 婴儿认知的发展; 2、视敏度 新生儿有一定视敏度，但很差，约6/60－6/120之间，其后迅速稳定发展。 1岁末为－，2岁末为－，3岁末约（67％以上）。 3、色觉 去习惯化法研究发现婴儿2周已能区分颜色； 但整个到3岁对混合色及不同色度的颜色还不易分清，主要是掌握基本色;（二）听觉 听觉的集中一个月已有表现，3个月后就更为明显和经常。能区分不同的 音，相差8度的音3个月就能区分。 8、9个月能分辨多种声音，对严厉和和蔼的音调作不同的反应 （三）味觉、嗅觉、触觉 出生不久就有，继续完善化。3个月时，正确区分度相当高。 小结：感觉发展最早，但有的方面发展较好，有些则不完善。 触摸觉为主（1岁前）——视觉（1岁后）; 二、知觉;2、大小知觉;（二）空间知觉（对远近、方位的知觉） 1、深度知觉 2、距离知觉: