人教版四年级下册品德与社会教案.pdf

四年级品德与社会教案 一、教材分析 本册教材的三个单元紧紧围绕学生的生活实际展示活动，本册教材包括以下 内容：第一单元《一方水土养一方人》通过设计一系例活动，让学生了解家乡， 热爱家乡。 第二单元《生产与生活》从学生身边最为熟悉的人和事为切入口， 了解在我们周围世界。第三单元《交通与生活》和第四单元《通信与生活》，让 学生随着年龄的长大与外界的 接触面越来越广，如何正确让学生处理媒介的利用，了解我国的媒体发展变化日 新月异。 二、学情分析： 本班共37 名学生，其中男生20 人，女生 17 人。通过以往的学习，学生已 经具备一 定的品德认识，部分同学能够按照相应要求严格要求自己，做一个品 行兼优的学生；但有些综合应用、实践性较强的知识知道的比较少，同学们发现 问题、解决问题的能力不强，需要教师不断引导，提高学生思想认识和行为的执 行力。 三、教学目标： 1、 知识与技能：学生知道家乡是祖国的一部分，激发学生热爱家乡的情 感；能正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺，并能利用地图的基本知识在 中国地图上找到家乡的位置；了解家乡的自然环境与人们生活的关系，感受家乡 的变化和发展，萌发学生对家乡的热爱之情；了解家乡的优秀人物，并愿意向他 们学习；了解家乡的民俗、民风，体会其对人们生活的影响。 2、过程与方法：学生从了解日常生活中工农业产品入手，探究工农业生产 与人们日常生活的关系，体验工人和农民为此付出的劳动与智慧；了解工人生产 劳动的情况,知道生产过程中的分工与合作，知道各行各业之间有一种相互联系 的关系；知道生产是为了满足人们的生活需求，人们的生活需求不断刺激生产的 发展；知道人们改进劳动工具是为了提高生产和减轻劳动的强度。 3、情感态度与价值观：（1）学生认识各种交通运输方式及其特点；感受交 通在人们生活中的重要作用；知道古今交通的发展情况，以及交通的不断发展给 人们生活带来的种种变化；了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和 祖国的情感。 （2）学生知道现代通信的种类，感受通信与人们生活的关系；让学生学 会使用一些基本的通信方式，讲究通信道德，遵守有关通信的法律、法规；初步 了解通信发展的情况；体会广播、电视、报纸、网络等现代传媒与人们生活的关 系；学习利用传媒安全、有效地获取信息；遵守网络道德规范，努力增强对各种 信息的辨别能力。 四、教学重难点： 1、对学生进行热爱家乡的教育。 2、通过给日常生活用品找老家的活动，知道工农业生产与我们的日常生活关系 密切。 3、让学生了解与人们生活密切相关的交通方面的情况。 4、联系身边的实际事例，感受通信与人们生活的关系；通过调查，知道现代通 信的方式及各自的特点；能根据实际情况，正确选择、使用相应的通信方式来解 1 决各种问题；懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。 五、教学措施： 1、注意引导学生通过探究事物之间的相互关系，来认识社会和了解社会。 2、从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。 3、将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生对 社会的认识能力和社会研究能力。 4、通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。 第一单元：一方水土养一方人 2 单元教学目标： 1、使学生具有家乡人的自觉意识和归属感，同时使学生知道家乡是祖国的 一部分，人人都有自己的家乡。 2、正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺，并能学会运用地图，了解 家乡初步形成地理的观点和思考方式。 3、了解和探究家乡自然环境与人们生活的关系萌发学生对家乡的热爱之情。 4、了解为家乡做出贡献的人，唤起学生对家乡自豪感和责任感。 单元教学重难点： 正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺，并能学会运用地图，了解家乡 初步形成地理的观点和思考方式。 单元知识结构及课时： 1、我的家乡在哪里 2、家乡的美景家乡的人 3、浓浓的家乡情 第一课：我的家乡在哪里 教材分析： 《我的家乡在哪里》由“家乡探寻”和“在地图上看家乡”两部分组成。第一部分是一 张湖北省少年活动中心开展的家乡探寻夏令营活