湘教版小学四年级下册语文教案.pdf

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 课 时 教 案 课题: 多梦的季节 第 一 课时 总序第 1 个教 案 课型: 新课 编写时间: 2013年2 月20 日 执行时间: 2013 年 月 日 教学目标:正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。 批注 教学重点: 会写10 个生字,正确读写生词。 教学难点: 理解诗歌所包含的深义 教学用 :课件 教学方法:导读法、自主、合作、探究相结合 教学过程: 一、激趣导入 1.导语:同学们,我们大家都有一个快乐的童年,在一天天长大的童年里,你 们最喜欢做的事是什么呢？ （有许多美好的梦想)是啊,我们在这个多梦的季 节里,总喜欢放飞想象的翅膀,自由地翱翔。今天,我们来-起学习一首与童年 有关的诗歌,相信同学们一定会随着诗人的描绘而真实地感受到童年的快 乐! 2.板书课题,朗读课题。(板书课题:多梦的季节) 二、初读诗歌,感知诗意 1.听配乐诗歌朗读。 2.全班有感情地朗读诗歌。 3.指名分节朗读诗歌。 三、认知生字生词 1.课件出示生字卡片,学生认读。 2.指导学生正确书写和记忆主字。 (1)指导书写。 哼的右下方,不要写成子。 1 鹰的里面上部是惟,不要写成佳。 默是左右结构,不要写成上下结构。 (2)学生与小组同学间交流汇报识记生字的方法。 3.学生用自己喜欢的方式理解词义。 四、引导学生有感情地朗读诗歌 1.学生自由朗读诗歌。 2.标出诗句最后一个字的音节,看看它们的韵母有什么特点。 (押了韵,读起来朗朗上口,富有节奏感) 3.指导朗读。 (1)再次播放配乐诗歌朗读。 ①学生轻声跟读。 ②用笔画出朗读节奏,重音。 ③教师范读。④领读。 ⑤全班齐读,要注意节奏,读出感情。 三、课堂小结 1.学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。试着背诵诗歌。 2.学生小结一下自己在这节课中的学习收获。 四、作业：写小字 五、板书设计： 教学(后记)后思: 课 时 教 案 课题: 多梦的季节 第 二 课时 总序第 2 个教案 课型: 新课 编写时间: 年 月 日 执行时间: 年 月 日 2 教学目标: 感悟诗歌内容,感受童年的天真、快乐 批注 教学重点: 理解诗歌所包含的深义 教学难点: 理解诗歌所包含的深义 教学用具:课件 教学方法:导读法 教学过程: 一、复习导入 1.指名朗读诗歌。 2.说说这首诗主要写的是什么? (在童年这个美好的季节里,我们有许多许多 的梦想,我们在这些梦想中一天天快乐地长大) 二、精读感悟 1.指名朗读诗歌第 1 节、第4 节(要求读得正确、流利)。 (1)从哼着一天天长大的童年„„中的哼字,你体会到了什么? (2)这两 节诗完全是一样的,分别安排在诗歌的开头和结尾,这样写有什么好处? ①学生分组交流,合作探究。 ②学生汇报。 2.全班齐读诗歌第2 -4 节。 (1)指名读第2 节。 ①看着小树长大、雏鹰邀游蓝天,小小的我们有怎样的想法? ②从这一连 串的疑问中,可以体悟到些什么? ③启发学生想象小树长大、雏鹰翱翔的画面,从中感悟到成长的快乐。 (2)指名读诗歌第3 节。 ①说说这一节主要写什么? ②以小组为单位讨论:长大意味着什么? a.学生自由说说自己对长大的认识。 b.教师引导、小结。 ③齐读这节诗,要读出感情。 (3)指名读诗歌第4 节。 ①课件出示下列句子,注意带点的词语。 3 a.只是太阳惊奇,我们有了沉默的白天。 b.只是