蜡烛燃烧的实验改进.pptVIP

关于蜡烛燃烧的实验改进 第一页，共十页，2022年，8月28日 本实验安排在初中化学教材（人教版）上册第一单元的课题2《化学是一门以实验为基础的科学》，本课题是九年级化学上册起始部分的内容，是学生接触到的第一个较为完整的化学活动与探究实验，对蜡烛及其燃烧的探究，学生通过对蜡烛在点燃前、点燃时和熄灭后三个阶段的观察，着重培养他们对现象的观察和描述能力，同时培养学生对实验的分析能力，以及探究科学问题的能力，并从中体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，更进一步地激发学生学习化学的兴趣。 一、本实验在教材中的地位和作用 第二页，共十页，2022年，8月28日 如图2所示，教材中原实验：分别取一个干燥烧杯和一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，先后罩在火焰上方，仔细观察烧杯壁上有什么现象发生，来推测蜡烛燃烧后的生成物。 二、教材中原实验的不足 第三页，共十页，2022年，8月28日 理论上，干燥烧杯罩在蜡烛火焰上方，可以形成水雾，但是我们每年上新课的时间是在9月份：温度较高、空气较为干燥，且烧杯口径较大，学生一般难以在烧杯壁上看到明显的水雾； 其次，用澄清石灰水润湿烧杯，罩在蜡烛火焰上方，理论上澄清石灰水变浑浊，但烧杯洗干净后，使得石灰水只能极少的沾在烧杯壁上，这样的烧杯，罩在蜡烛火焰上方，学生难以看到明显的浑浊现象，从而使学生产生质疑。 第四页，共十页，20