小学语文人教二年级上册第四组《我要的是葫芦》优秀.ppt

我要的是葫芦; 听课文，听准字音，听明白句子。;打开书自己认真地读读这个故事，要求： （1）不认识的字看拼音，或请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。;多么可爱的小葫芦啊！ ;葫芦藤上 花谢以后 一些蚜虫 盯着 快长啊 赛过 感到奇怪 慢慢地;葫 芦 藤 谢 蚜 盯 啊 赛 感 怪 慢;我要的是葫芦;我会认;; 左中右比例均等，注意横中线的笔画有：第二笔的起笔、身的第二横、寸的横。; 上下均等，注意目的竖在竖中线上，第三横在横中线上，心第二点在竖中线上。; 木”捺变点；“果”第五笔横稍长，靠近横中线。;读课文，在括号里填上恰当的词语。 (　　　 )的葫芦藤　　 (　　　 )的小花　　　(　　　　 )地说 (　　　 )地变黄 (　　　 )的小葫芦 (　　　 )着小葫芦;我要的是葫芦;葫芦 盯着 邻居;;小葫芦变黄了，落了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。; 细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！;探究学习; 有一天，他看见叶子上爬着 一些蚜虫，心里想：有几个虫子 怕什么！他盯着小葫芦自言自语 地说：“我的小葫芦，快长啊， 快长啊！长得赛过大南瓜才好 呢！”; 一个邻居看见了，对他说： “你别光盯着葫芦了，叶子上生 了蚜虫，快治一治吧！”那个人 感到很奇怪，他说：“什么？叶 子上的虫子还用治？我要的是葫 芦。”;猜一猜： 那个人种的葫芦会（　　） A.一天天长大，最后赛过大南瓜了。 B.慢慢地变黄，一个一个都落了。 那个人为什么不治叶子上的蚜虫？（　　） A.他不会种葫芦。 B.他不听邻居的劝告。 C.他不懂得叶子和小葫芦之间的关系。;葫芦; 植物的生长都要经历生根、发芽、长叶、开花、结果，每一个环节都会互相影响。要想得到好果实，就要细心呵护每部分的生长。;动脑思考; 联系实际生活说说自己在生活中见过或听说过不听劝告、不懂科学的人，因为看问题不全面而造成了不好的结果的事例。 ;要注意事物之间的联系;国学诵读; 农夫耕于田，数息而后一锄。行者见而哂（shěn）之，曰：“甚矣，农之惰也!数息而后一锄，此田竟月不成！”农夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之术乎?” ? 行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时，气竭汗雨，喘喘焉不能作声，且仆于田。谓农夫曰：“今而后知耕之难也。”?农夫曰：“非耕难，乃子之术误矣!人之处事亦然，欲速则不迭也。”行者服而退。; 农夫耕于田，数息而后一锄。行者见而哂（shěn）之，曰：“甚矣，农之惰也!数息而后一锄，此田竟月不成！”农夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之术乎?” ? 行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时，气竭汗雨，喘喘焉不能作声，且仆于田。谓农夫曰：“今而后知耕之难也。”农夫曰：“非耕难，乃子之术误矣!人之处事亦然，欲速则不迭也。”行者服而退。; ____________ 宋国有个农夫，他巴望着自己田里的禾苗长得快些，就天天到田边去看。可他总觉得禾苗一点儿也没有长，心里十分焦急。 一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，将禾苗一棵一棵地往上拔。他从中午一直忙到天黑，累得筋疲力尽。 回到家里，他兴致勃勃地说：“真把我累坏啦！可力气总算没有白费，咱家的禾苗棵棵都长了一大截！” 他的儿子很纳闷，第二天跑到田边一看，所有的禾苗都枯死了。;推荐阅读我要的是葫芦; 听课文，听准字音，听明白句子。;打开书自己认真地读读这个故事，要求： （1）不认识的字看拼音，或请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。;多么可爱的小葫芦啊！ ;葫芦藤上 花谢以后 一些蚜虫 盯着 快长啊 赛过 感到奇怪 慢慢地;葫 芦 藤 谢 蚜 盯 啊 赛 感 怪 慢;我要的是葫芦;我会认;; 左中右比例均等，注意横中线的笔画有：第二笔的起笔、身的第二横、寸的横。; 上下均等，注意目的竖在竖中线上，第三横在横中线上，心第二点在竖中线上。; 木”捺变点；“果”第五笔横稍长，靠近横中线。;读课文，在括号里填上恰当的词语。 (