校本研修的实践嬗变[西安140309].pptVIP

在今天的课程改革实践中，促进学生学习方式的转变，不是一种“由此及彼”的转变，让学生从被动学习方式为主转向主动学习方式为主，让学生回归到课程本质的学习方式，让学生经历多样化的学习方式的意义，大于一些具体的确定的知识的传授。 初中数学 课堂学案板板练 反比例函数 习题课 题1-3题4题5 题后加括号,有意图和解释意义 (1)分工讲清题后的问题? (2)前面哪些题中用数形结合思想有助于快速准确解题? 四人小组讲题理 基于诊断的补偿 (关键点,易错点)(画实际问题函数图像应该注意哪些问题)(交点坐标的求法;面积的多种求法;y1y2 什么意思?) 典型问题再研究 A学生反思讲解,教师追问挖掘,B学生简明概括,沉着等待下一个 教 学 活 动 教 师 课 程 3 学生意识 Student Awareness 学 生 1 专业素养 Professional Quality 2 执教能力 Teaching Abilities 浙江校本研修的主要特色 3　 以教研活动与培训活动为研究对象，研究组织策划的方法与技术，推广教研案例的研究形式，率先构建“实践研修”模式 1 从教师教育与教学管理的双重视野来推进校本研修，发挥学校教学管理的指导功能。 2 从关注课堂教学研究技术到关注学生学习机制，从转变