3《古诗三首》第2课时 （课件）六年级下册语文部编版.pptxVIP

课前自主学习（10分钟）;古诗三首 第2课时 ;学习目标： 1.通过划分节奏、标注重读等方法，有感情地朗读古诗《迢迢牵牛星》。 2.通过结合注释和查阅作者、写作背景等相关资料，理解诗句的意思，描绘古诗的画面和感悟古诗的思想感情。 3.通过查阅资料，了解七夕节的习俗。 ;迢迢牵牛星;回忆学习古诗词的步骤; 《古诗十九首》 出自汉代文人之手，但没有留下作者的姓名。它作为一个整体收录在《文选》中，代表了汉代文人五言诗的最高成就。《古诗十九首》不是作于一时一地，其作者也不是一人。古人对《古诗十九首》评价很高，刘勰的《文心雕龙》称其为“五言之冠冕”，后世很多诗人也都学习、借鉴了他的艺术风格和创作手法。;古诗中的风俗;解诗题;;;借注释，明诗意;;;;诵诗句，品诗味;1.这首诗写了一个什么故事？抒发了一种怎样的情感？ ;“盈盈”写出了水之清澈，既表现出水波的晶莹，又表现了女子的魅力，还可以想象出女子眼含热泪的神态。“盈盈一水”至此也成了阻隔两情的象征。 “脉脉”用来形容默默地用眼神表达情意的样子，这里指织女只能深情地凝望着对方，却不能说话。; 3.诗中大量运用叠词，这样写有什么好处？;主题概括;课后巩固练习（10分钟）;必做： 1.《迢迢牵牛星》诗歌、注释、翻译写一遍。 2.完成《藏戏》预习单。 选做： 1.钉钉家校本智能练习。