小学语文人教二年级下册第五组号王艳梅二年级《雷雨》说课稿.pptVIP

*;说教材; 《雷雨》选自人教版小学语文二年级下册 第五单元第二篇课文。本单元围绕“热爱自然，了解自然”这个主题进行安排。 《雷雨》以简练的语言，形象地描绘了雷雨前，雷雨中，雷雨后的自然景象。激发了学生热爱大自然的情感。; 二年级的学生年龄较小，以形象思维为主。在课堂上我会借助多媒体教学手段，让学生欣赏不同的雨的生动景象。 同时在本课的教学中采用图文结合的方法，启发学生想象，引导学生感受雷雨的特点，让学生轻松的学，快乐的学。;;想象雷雨中，雷雨后的景象，体会文中重点词的表达。;教法 学法; ; ;教学 过程; 开始上课之前，我会用多媒体播放不同的雨的图片让学生欣赏，播放雷雨的声音，让学生有感性的认识。 通过借助多媒体辅助教学法，让学生对雷雨有了更加直观，形象的认识，为学习下文做好铺垫。; 1、复习上节课所认识的生字，如 “越”，规范汉字的书写。师生共同复习上节课所讲的雷雨前的景象，如 天空——黑沉沉。 2、学生齐读课文第4-6自然段，待学生读完后，指名反馈：雨下得怎样？从哪里可以体会到？引导学生画出具体句子，体会雷雨的大。 ; 哗(hua)，哗，哗，雨下起来了。 ;分组齐读，感悟雨声; 雨越下越大。 往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。 自由朗读，感悟句子 激发想象，锻炼表达！;观察比较，雨后景象，指名反馈;;写出了彩虹的形态美。;; ; ;板书 设计;*;*;说教材; 《雷雨》选自人教版小学语文二年级下册 第五单元第二篇课文。本单元围绕“热爱自然，了解自然”这个主题进行安排。 《雷雨》以简练的语言，形象地描绘了雷雨前，雷雨中，雷雨后的自然景象。激发了学生热爱大自然的情感。; 二年级的学生年龄较小，以形象思维为主。在课堂上我会借助多媒体教学手段，让学生欣赏不同的雨的生动景象。 同时在本课的教学中采用图文结合的方法，启发学生想象，引导学生感受雷雨的特点，让学生轻松的学，快乐的学。;;想象雷雨中，雷雨后的景象，体会文中重点词的表达。;教法 学法; ; ;教学 过程; 开始上课之前，我会用多媒体播放不同的雨的图片让学生欣赏，播放雷雨的声音，让学生有感性的认识。 通过借助多媒体辅助教学法，让学生对雷雨有了更加直观，形象的认识，为学习下文做好铺垫。; 1、复习上节课所认识的生字，如 “越”，规范汉字的书写。师生共同复习上节课所讲的雷雨前的景象，如 天空——黑沉沉。 2、学生齐读课文第4-6自然段，待学生读完后，指名反馈：雨下得怎样？从哪里可以体会到？引导学生画出具体句子，体会雷雨的大。 ; 哗(hua)，哗，哗，雨下起来了。 ;分组齐读，感悟雨声; 雨越下越大。 往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。 自由朗读，感悟句子 激发想象，锻炼表达！;观察比较，雨后景象，指名反馈;;写出了彩虹的形态美。;; ; ;板书 设计;*;