小学语文人教二年级下册第五单元（课堂教学）画杨桃.pptVIP

;1.认识“靠、而”等13个生字，读准多音字“倒”，会写“图、课”等9个字，会写“图画、老师”等10个词语，能积累“靠、视”等生字拓展的词语。 2.朗读课文，能读出对话的语气。 3.能说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自己受到了什么启示。;我会认;dǎo;tú;kè;bǎi;zuò;jiāo;hā;yè;qiǎng;xī;图画课 摆动 座位 交给 一页纸 哈哈笑 抢走 嘻笑 ;靠近 依靠 可靠 ; 听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会的字多读几遍！;整体感知;看到题目，你又想到了什么？;我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。;当我把这幅画交出去的时候，班里的几个同学看见了，哈哈大笑起来。;老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃……;想象说话。老师请同学们坐到我的座位上看杨桃，看出了怎样的结果？ ;（3）这一看，同学们都不好意思了，一个个脸羞得红红的。他们请求我的原谅。他们说：“对不起，我们不应该嘲笑你。你能实事求是地画出你看到的，是多么不容易。原谅我！”;; 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”;联系生活，想象拓展 ;感悟;1.认识“靠、而”等13个生字，读准多音字“倒”，会写“图、课”等9个字，会写“图画、老师”等10个词语，能积累“靠、视”等生字拓展的词语。 2.朗读课文，能读出对话的语气。 3.能说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自己受到了什么启示。;我会认;dǎo;tú;kè;bǎi;zuò;jiāo;hā;yè;qiǎng;xī;图画课 摆动 座位 交给 一页纸 哈哈笑 抢走 嘻笑 ;靠近 依靠 可靠 ; 听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会的字多读几遍！;整体感知;看到题目，你又想到了什么？;我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。;当我把这幅画交出去的时候，班里的几个同学看见了，哈哈大笑起来。;老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃……;想象说话。老师请同学们坐到我的座位上看杨桃，看出了怎样的结果？ ;（3）这一看，同学们都不好意思了，一个个脸羞得红红的。他们请求我的原谅。他们说：“对不起，我们不应该嘲笑你。你能实事求是地画出你看到的，是多么不容易。原谅我！”;; 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”;联系生活，想象拓展 ;感悟