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第二单元 多彩的学校生活
第一课 小伙伴
课型：造型 表现
课时：2课时
教学目标：
1、了解头像的基本比例及其五官特征
2、学习用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像和头像写生的一般步骤。
3、通过人物头像的写生练习，感知人物头像的基本比例关系。
教学重、难点：
了解人物头像的基本比例。
用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像。
教学用具：
教师：头像挂图
学生：绘画工具。
教学教程：
第一课时
一、引导阶段：
游戏导入：用语言描述一个同学的肖像特点，不要说出名字，大家猜他是谁？
让学生理解画人物肖像，是在人物共同的特点的基础上，有各自自己的特点。
二、讲解新课：
1、向学生展示多种人物头像图片，提问：人物的头形相同吗？大概可以分为哪几种基本形？
总结：头部的几路基本形：申、甲、由、田、用、国、目、风
练习：出示几个肖像图片，让学生识别头型特点。
2、让学生亲自动手来测量一下五官比例。（出示正面人物头像图片）
总结人物头像基本比例：
A、脸部的长度（三庭）
从额头发际线到下颚为脸的长度，将其分为三等分:由发际线到眉毛，眉毛到鼻尖，鼻尖倒下颚为三庭。
B、脸的宽度(五眼)
理想脸型的宽度为五个眼睛的长度，就是以一个眼睛的长度为标准，从发际线到眼尾(外眼角)为一眼，从外眼角到内眼角为二眼，两个内眼角的距离为三眼，从内眼角到外眼角，又一个眼睛的长度为四眼，从外眼角再到发际线称为五眼
3、五官的画法及特点：
a、教师讲解五官的具体画法
b、出示不同特点的眼睛，请同学找出他们的不同之处并尝试用绘画的形式表现。
4、表情：人有丰富的表情，我们常以喜怒哀乐来概括。多种多样的表情肌的收缩运动产生。
a 观察人在做不同表情的时候五官的那些地方在变化。
b 总结“喜怒哀乐”不同表情是五官的特点，尝试用简单线条表现不同的表情？
5、头像写生方法：
在我们观察人物形象时，第一印象往往是最强烈也是最本质的，它包括人物的外形、五官和精神面貌。我们在作画时要牢牢抓住这一点，对所画人物形象做到心中有数。具体确定头像在画面中的基本位置，注意头、颈、肩的衔接关系以及头发、脸型、颈部的比例位置，进一步明确五官的比例和特征。深入刻画时，重点突出人物的形象和表情特征，线条要流畅有力。最后，人画面整体效果出发，调整完成。
三、作业：
用线条或明暗表现的方法画一幅你的同学肖像，要表现出他们的相貌特征和性格。
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