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德育导师双向选择帮扶对象情况表 德育导师双向选择帮扶对象情况 姓名 性别 出生年月 家庭住 联系电话 家庭情况: 学 父母文化水平低，比较宠爱孩子，自己教育有限，导致孩子目前的学习 生 习惯和行为习惯都不好。 情 况 帮扶原因: 孩子学习成绩一般,性格比较暴躁,不受约束，性情变化无常，而 且在行为规范上也存在问题,如喜欢说脏话,骂同学，上课讲话做小动作 ,下课追逐打闹等。 1。平时要多关注孩子,走近孩子，和孩子聊聊天，帮助他，指导他怎么 规范自己的行为，如何有效的学习。 2.强化常规训练,提高上课的听课效率，经常反馈孩子的上课掌握情况, 帮 利用下课的时间喊到身边，问问他一节课有什么收获,能不能静下心来. 扶 3。养成良好的读写习惯,关注孩子的书写姿势和握笔姿势. 计 4.加强家校联系，经常打电话或直接与家长交谈,让家长及时了解在校 的划 表现,共同制定教育策略,并严格执行。 和 5.用尊重、平等、商讨问题的方式与其沟通。并逐步培养他有话好好说, 措 心平气和地与他人交流的习惯。 施 6.抓住闪光点，激发兴趣. 德育导师帮扶对象跟踪教育情况记载表 记载时间： 第 1 页 共 2 页 德育导师双向选择帮扶对象情况表 教育形式：（家访、电话联系、谈话、辅导） 由于寒假回了老家，本学期刚开始又时不时出现了骂人和打人的 现本 象，以前的坏习惯又卷土重来了,而且比较浮躁,上课状态很差。 月 表 现 1。经常找他谈话，让他认识到骂人在班级构成了很坏的影响，而且 让他认识到经常骂同学的话同学也不愿意跟他交往。 教 2 ．施加压力,以平等的心态，朋友的身份,耐心地跟他谈心,全面了 育 解他的兴趣爱好,学习安排,生活情况,及各方面的表现. 内 3．利用课余进行补差工作。 容 家 1 有进步,有好转，待观察. 长 2 要进一步与其家长联系，家庭教育和学校教育相结合。 或 班 主 任 意 见 教 有效，但是不稳定。 育 效 果 备注： 1。此表由德育导师填写。帮扶对象不限，双向选择，品德、心理、特长等方面需要帮助的 孩子都可以成为帮扶对象。每月至少有一次帮扶记录. 2。 “本月表现”可以是一月内的整体情况，也可以是某一件具体事情上的表现。 3.如仅仅是教师自己与学生个别谈话、辅导，没有就此事和家长或班主任沟通共同教育的 ， “家长或班主任意见”栏目填写 “无”。有沟通、共同教育的,则进行记录。 第 2 页 共 2 页