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儿童游戏过程的指导策略上课用会计学第1页/共93页教学目标知识目标：1.了解教师在游戏中角色 2.掌握教师介入游戏的策略 3.掌握不同类型游戏的介入要点 4.掌握游戏设计与指导的基本方法。能力目标：通过学习本章知识能提高学生组织 游戏以及教学水平的能力。情感目标：让学生知道了在游戏中有这么多丰 富多彩的内容，从而是他们更加热 爱幼教事业。第2页/共93页教学重、难点 1.掌握教师介入游戏的策略 2.掌握不同类型游戏的介入要点教学方法讲授、练习教学课时 4课时第3页/共93页教师在儿童游戏中的角色教师在儿童游戏中处在儿童、游戏、材料的互动链中，在此，教师该不该介入儿童游戏，教师如何看待自己与儿童的关系，与教育的关系密切相关。第4页/共93页一、教师是儿童游戏的重要他人 是指教师、家长、同伴等对儿童身心发展具有重要影响的个人或群体，他们构成儿童成长中最重要的组成部分，同时也是推动儿童发展最具动力的因素，因而在个体的生存与发展中具有关键性的意义。第5页/共93页从教师影响的特质看比较：父母的影响特点：零散性、随机性、 偶然性 教师的影响特点：系统性、稳定性、 持久性从教师与儿童的关系的性质看第6页/共93页与父母相比： 教师在儿童心目中具有权威地位。由于教师的权威地位，儿童，特别是年龄较小的儿童更多地把教师作为模仿、认同对象，使教师的影响效力倍增。第7页/共93页从游戏自身的特点来看