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- 2023-01-20 发布于宁夏
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《老人与海》（节选）教学设计
教学目标： 知识与技能：
了解作家海明威，把握文章丰富内涵。
过程与方法： 通过文本细读把握人物形象与精神气质，感受文章魅力。
情感态度与价值观： 学习老人身上所体现的顽强与担当精神，思考失败与成功的关系。
教学重难点：
重点：分析老人与鲨鱼、与自我的搏斗
难点：探寻老人内心世界的复杂性和文本内涵的丰富性。
教学方法：
语句品读法、有效提问法、谈论探究法、点拨暗示法。 教学准备：
多媒体课件 课时安排：1课时
教学过程：
课文导入
1、出示一张经典黑白照片。
2、认识作者
（照片上面孔沧桑、双眼深邃的人，就是厄纳斯特·海明威，美国现代作家， 1954年诺贝尔文学奖获得者；同时也是两次世界大战的经历者，身中237块弹头与弹片的钢铁战士。）
“几乎没有哪个美国人比欧内斯特·海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。……他是本世纪（20 世纪）最伟大的作家之一。”—— 约翰·肯尼迪总统
“《老人与海》是这一代人最优秀、最精彩的单篇。”—— 福克纳
今天，我们将一起走进《老人与海》的世界。
阅读理解
（一）检查预习，概括情节
海明威是个很会讲故事的人，文章主要讲了什么故事？
（一个人、一群鲨鱼、一条马林鱼、一副鱼骨架）
（二）围绕“搏斗”，把握内容
其中，给我们留下最深印象的应该是搏斗的场面，接下来，我们就围绕“搏
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