优质课一等奖高中语文必修三《李商隐诗两首》.docVIP

PAGE PAGE 2 授课 时间 2014年11月20日 第 14周 课题 《李商隐诗二首.锦瑟》 主备人 教 材 分 析 《锦瑟》是人教版高中语文必修三诗歌鉴赏单元中的一篇，这首诗通过哀怨的基调，迷离的意境，表达了一种复杂的情感。这首诗放在诗歌单元第三课，对前面的理论是一种实践，对后面的学习又是一种启发，因此起着承上启下的重要作用。 学情分 析 学生在前面的学习中已经对诗歌的鉴赏方法有一定的了解，并有一定的实践，但运用尚不成熟，对诗歌的常在性解读还存在欠缺，本课教学，这两点将是重难点。 教 学 目 标 知识与能力 学生通过自主预习借助工具书，正音正字，在理解的基础上熟读成诵本诗 学生要对写作背景，作家生平有一定的了解，能明白本诗涉及的文言现象。 过程与方法 学生在教师的引导下，通过独立思考和集体讨论，能分析本诗的写作手法和语言特点。 学生在师生的共同协作下能够理解作者的情感，感悟本诗语言的幽深之美。 情感态度 与价值观 学生在学习的基础上，要能够体味作者情感，进行自我价值观的完善，培养对祖国语言的热爱之情。 教学 重点 学生对本文写作手法的分析和学习。 学生对本文情感的体验。 教学 难点 学生在体验情感的基础上，培养热爱祖国语言文字的情感，自我价值观的完善，审美情感的培养。 教学方 法 反复朗读法和情感体验法相结合。