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现代多媒体教育技术与作文教学的完美结合（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“中学作文”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文4835字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：现代多媒体教育技术与作文教学的完美结合 1 1运用视频教学，激发写作兴趣 2 2自制CAI课件，辅助作文教学 2 3利用现代教学手段，发散思维，开阔思路 4 文2：浅谈信息技术与作文教学 5 一、利用网上资源，搜集习作素材 6 二、利用多媒体，激发孩子的创作情感 6 三、利用多媒体，展示优秀作文 6 四、运用多媒体技术，学生参与批改 7 五、运用网络，比较观察，发现写作规律 7 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 8 正文 现代多媒体教育技术与作文教学的完美结合（教学资料） 文1：现代多媒体教育技术与作文教学的完美结合 作文教学是许多语文老师倍感头痛的事情。因为现在不少学生害怕写作文，提起作文就像是“老鼠见了猫”，还有不少学生对作文“敬而远之”。长此以往，不仅影响到学生作文水平的提高，而且制约了语文综合素养的发展。如何有效培养学生的作文能力呢？这是许多老师所关注的。笔者以为，在作文课堂教学中合理利用现代多媒体教育技术，将收获意想不到的教学效果，使学生开始主动接受作文，并喜欢上作文课。 1运用视频教学，激发写作兴趣 前苏联教育家克鲁普斯卡娅说：“兴趣是一种最大的力量”。还有人说，兴趣是步入创造大门的台阶。这无不都在说明兴趣的重要。有了浓厚的兴趣，学生才能入迷，思维才会积极开展。为了激发学生的写作兴趣，我们将课前准备的视频资料纳入课堂进行启发，有效地调动了学生的写作积极性。事实也确实如此，学生如果对作文产生了兴趣，他们就会脚踏实地，孜孜以求。而作为一名语文教师，要让学生对作文感兴趣，就必须因地制宜，课前精心设计作文教学过程，让学生易于动笔，乐于表达。 记得在指导学生写一种动物时，考虑到学生对一些奇异的动物知之较少，写出来的文章会较单调。课前，笔者在网上进行了精心采集，制作了一段有关各种动物的视频教学文件，包括学生们最爱看的《动物世界》里的一些经典片断。在作文课堂教学中进行播放，此时学生们看得津津有味，甚是投入。观后，笔者对学生进行了写作启发指导，问同学们最喜欢哪几种动物？说说自己为什么会喜欢它？大家纷纷举手抢着发言，选取自己最喜欢的一二种动物进行了详细描述，好多同学还谈了自己观看后的一些感想。最后差不多学生都写出了题材多样的习作。精心设计的视频观赏教学，有利于激发学生的写作兴趣，是培养学生作文能力的一剂“良药” 2自制CAI课件，辅助作文教学 多媒体课件将声音、形态、色彩、动作等融为一体，化静为动，化远为近，将其运用于课堂教学中，有利于营造轻松愉快的课堂氛围，使学生自觉借助生动形象的画面理清学习思路，明确学习要求，掌握学习方法，在教师的正确引导下，顺利地完成学习任务。笔者近年来经常运用自制的CAI课件辅助语文作文教学，收到了良好的教学效果。 比如在人教版六年制小学语文第八册第二组基础训练2的作文训练中，要求学生根据给定的几种音响材料（如小鸟的啾啾声、小河的哗哗声、树叶的沙沙声、人们的嬉戏声）展开想象，编一个故事写下来。对于小学生来说，将这种抽象的声音材料转化为一个生动的故事，比起直接写看到的一个场面、做过的一件事，难度要大得多。因此，笔者运用PPT自制了一个CAI课件，将声音、画面、写作要求融为一体，充实了课堂内容，提高了学生的写作兴趣，为突破教学难点提供了方便。 首先，在精心备课的基础上，依据教学要求，从网络中收集有关的图片、声音资料，进行筛选、梳理，然后开始制作课件。在导入课的环节中，笔者设计了一艘轮船在轰鸣的海浪声中驶入画面，又出示了本次习作的要求，并引导学生说一说刚才听到海浪声看到轮船驶入画面时想到了什么情景？学生有的说好像眼前出现了一望无际的大海；有的说好像看到了海鸥在蓝天、碧海间自由飞翔；有的说好像自己在柔软的海滩上追逐浪花、游泳……我顺势导入了本次习作的要求，并出示了想象作文的分类示意图进行简单的分析，然后将画面置于最小化，在CAI课件中插入了约4分钟的VCD，内容为与本次习作有关的特级教师讲座。 然后，笔者又打开刚才置于最小化的课件画面，出示了课本上给定的三组音响，并选取了第一组“小鸟的啾啾声、小河的哗哗声、树叶的沙沙声、人们的嬉戏声”进行分析、引导。在这里，笔者将小鸟的叫声、流水声、人们的嬉笑声置于画面中，先逐个点击一种声音，引导学生说出好像看到了什么情景，再将几种声音组合在一起，让学生想像一下是什么样的场面。学