人教版九年级物理《焦耳定律》)-课件.pptVIP

焦耳定律;1、知道电流的热效应. 2、知道焦耳定律，会用焦耳定律进行计算. 3、能用焦耳定律解释简单的现象.;(1)灯泡发光一段时间后，用手触摸灯泡有什么感觉？为什么？ ;电流的热效应;灯泡接入电路中时，灯泡和电线中流过相同的电流，灯泡和电线都要发热，可是实际上灯泡热得发光，电线的发热却觉察不出来。这是为什么？;;烫手;;[猜想与假设];讨论 1.当一个物理量被猜测与多个因素有关，应用 什么方法去研究？ ;实验过程与实验现象： （1）在电流和时间相同的情况下，研究热量和电阻的关系； （2）在电阻和时间相同的情况下，研究热量和电流的关系； （3）在电流和电阻相同的情况下，研究热量和时间的关系；;实验1：研究电热与电阻关系;;实验2：研究电热与电流关系;;;1、在电流、通电时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量越多. （I与t相同，R越大，Q越多） 2、在通电时间、电阻相同的情况下，电流 越大，产生的热量越多. （ R与t相同，I越大，Q越多） 3、在电阻、电流相同的情况下，通电时间越长，产生的热量越多. （ R与I相同，t越大，Q越多）;焦耳定律;纯电阻电路: ;;例2：某电动机上标有“220V,2A”它的线圈电阻为5 ?，当它正常工作一分钟后，消耗的电能为多少？线圈中产生的热量为多少？如没有其他能量的损失，则得到多少的机械能？;想想议议;前面两个现象的解释;1、电热的利用：电热水器、电饭锅、电熨斗、电孵化器等等.;1．将两根火柴分别放在串联的两根电热丝R1和R2上，若R1=5 Ω R2，通电后问那根火柴先被点燃 （ ） A. R1在上的火柴 B. 在R2上的火柴 C. 同时点燃 D. 无法确定;小结; ;焦耳定律;1、知道电流的热效应. 2、知道焦耳定律，会用焦耳定律进行计算. 3、能用焦耳定律解释简单的现象.;(1)灯泡发光一段时间后，用手触摸灯泡有什么感觉？为什么？ ;电流的热效应;灯泡接入电路中时，灯泡和电线中流过相同的电流，灯泡和电线都要发热，可是实际上灯泡热得发光，电线的发热却觉察不出来。这是为什么？;;烫手;;[猜想与假设];讨论 1.当一个物理量被猜测与多个因素有关，应用 什么方法去研究？ ;实验过程与实验现象： （1）在电流和时间相同的情况下，研究热量和电阻的关系； （2）在电阻和时间相同的情况下，研究热量和电流的关系； （3）在电流和电阻相同的情况下，研究热量和时间的关系；;实验1：研究电热与电阻关系;;实验2：研究电热与电流关系;;;1、在电流、通电时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量越多. （I与t相同，R越大，Q越多） 2、在通电时间、电阻相同的情况下，电流 越大，产生的热量越多. （ R与t相同，I越大，Q越多） 3、在电阻、电流相同的情况下，通电时间越长，产生的热量越多. （ R与I相同，t越大，Q越多）;焦耳定律;纯电阻电路: ;;例2：某电动机上标有“220V,2A”它的线圈电阻为5 ?，当它正常工作一分钟后，消耗的电能为多少？线圈中产生的热量为多少？如没有其他能量的损失，则得到多少的机械能？;想想议议;前面两个现象的解释;1、电热的利用：电热水器、电饭锅、电熨斗、电孵化器等等.;1．将两根火柴分别放在串联的两根电热丝R1和R2上，若R1=5 Ω R2，通电后问那根火柴先被点燃 （ ） A. R1在上的火柴 B. 在R2上的火柴 C. 同时点燃 D. 无法确定;小结; ;