牛郎织女-完整版课件.pptx

看图说故事：接下来的故事呢？ 整体感知快速默读课文，识记生字词。通读课文，说一说牛郎和织女结婚后的生活是怎样的？课文主要讲了哪些事？ 节俭 玉皇 偎在 衰老 珊瑚礁 竹筐 拗不过jiǎn huánɡwēishuāi shān hú jiāo kuānɡniù 俭皇偎泰珊筐拗瑚礁衰 课文主要内容：男耕女织，幸福美满；老牛体衰，临终嘱托。王母震怒，抓回织女；牛郎赶追，隔河相望。织女受罚，不改痴心；七月七日，鹊桥相望。1、23～67、8 自由朗读第1、2自然段，思考：织女和牛郎结婚后生活过得怎么样？为什么要着重描写老牛的临终嘱托？课文解读 从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。转眼间两三个年头过去了，他们生了一个男孩和一个女孩。 两人生活美满，男耕女织、勤劳节俭、生儿育女，共享天伦之乐。织女和牛郎结婚后生活过得怎么样？ 她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。表明她对人间生活的热爱和满足。织女喜欢这样的生活吗？排比 她乐极了，可是有时候也发愁。愁什么呢？她没告诉牛郎。她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。 织女预料到自己的做法必将让王母娘娘大怒，为后文写王母娘娘抓走织女埋下伏笔。 为什么要着重描写老牛的临终嘱托？ 那头衰老的牛又说话了，眼眶里满是眼泪：“我快不行了，不能帮你们下地干活了……我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮……”神态、语言描写 至死都不忘报恩，忠心耿耿。 同时，为后面的情节发展做了铺垫。 王母为什么那么生气？她是怎样做的？ 她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏她的门风，损害她的尊严。织女 天上的仙女 牛郎 普通的放牛郎地位悬殊违反天规 她发誓要把织女捉回来，……给她顶厉害的惩罚。 从文中可以看出，王母是一个怎样的人？ 她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过来拉住织女的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。铁石心肠不讲亲情自私可恶 老牛临终前让牛郎留下的皮到底有什么用？ 他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞起来了，耳边的风呼呼直响。牛皮帮助牛郎带着孩子飞上天去追织女。 越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。动作描写 王母娘娘是封建专制者的代表，他们绝情自私，心狠手辣，全然不顾广大劳动人民的幸福乃至生死。 王母娘娘最终是怎样处罚牛郎、织女的？ 日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年农历七月初七跟牛郎会一次面。 牛郎、织女坚定不移的意志和忠贞不渝的爱情让王母娘娘妥协了。表明了广大劳动人民渴望追求幸福生活的愿望是无法阻挡的。 还有人说，那一天夜里，要是在葡萄架下边静静地听着，还可以听见牛郎、织女在桥上亲亲密密地说话呢。 葡萄架下真能听到牛郎织女说话吗？ 不能，人们希望牛郎织女这对善良、勤劳、勇敢的人可以过上幸福美满的日子，这种说法也寄托着劳动人民渴望过上美满生活的美好愿望。 读完这个故事，你觉得牛郎、织女分别代表什么形象？牛郎：织女：心地善良、勤劳能干、富有爱心、勇于追求幸福的人。心灵手巧、美丽善良、渴望自由、敢于同压迫者抗争的人。 绘制连环画小组内根据提纲可以合理的想象。给《牛郎织女》的故事绘制连环画，你打算画哪些内容，每幅画配什么语言文字？ 生活很苦，被赶出家。 老牛说话，指点机会。 来到湖边，见到织女。 相遇相知，结为夫妻。 男耕女织，生活幸福。 老牛诀别，忍痛剥皮。 织女被抓，骨肉分离。 披上牛皮，携子追赶。 王母划河，牛郎被拦。 隔河相望，化作星辰。 不肯死心，七夕相会。 民间故事，想象丰富，曲折动人，感人至深，我们要学会通过故事人物，抓住人们所需要表达的情感。中国的民间故事还有很多，如《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》等，希望大家能多读一读，还可以绘制故事连环画，使自己对故事理解更加深刻。课堂小结 谢谢大家！